新媒體視角下高等教育“新常態”與教學管理理念創新模式思考

李瑩+崔博

摘要：在全球化大背景下，隨著互聯網的迅速普及和手機等數字通訊工具的廣泛使用，移動網絡已經成為我們生活中的一部分，這些具有創新形態的新媒體，建立在數字信息技術的基礎上，擁有互動傳播的突出特點。互聯網從誕生之日起，就對人類產生了巨大的改變和促進作用。本文通過研究新媒體視角下高等教育“新常態”與教學管理理念創新模式，試圖從新媒體視角來為高校教學管理改革構建一個總體性的基本方案。

關鍵詞：媒介融合 高等教育 管理理念 實踐教育

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）16-0003-02

2017年全國教育工作會議指出：“堅持以完善體制機制為根本保障，加快建立以學習者為中心的人才培養模式，加快構建優秀人才終身從教機制，系統構建質量控制機制，健全教育經費投入使用管理機制，以應用驅動為導向加快推進教育信息化，狠抓教育質量提高。”中國高等教育領域每一步變革，都影響著高等教育改革發展的進程，隨著全球化進程的加速，我國的高等教育也在更多地參與并融入到世界高等教育之中，文化在相互影響和融合的進程中，具有打破我國高等教育格局的重要意義。

西方傳播學研究者認為：“媒介既是社會發展的基本動力，又是區分不同社會形態的重要標志，每一種新媒介的產生與運用，宣告我們進入了一個新時代。”“媒介即是信息”，以獨特的媒介理念預示了人類發展進程的方向，是麥克盧漢對傳播媒介技術在人類社會發展中的地位和作用的高度概括。清華大學的熊澄宇教授認為：“新媒體是一個不斷變化的概念。在今天網絡基礎上又有延伸，無線移動的問題，還有出現其他新的媒體形態，跟計算機相關的。這都可以說是新媒體。”新媒體的產生必然引起社會生活和社會結構的變化，傳播技術在社會變革中有著不可忽視的力量，高校肩負著我國大眾教育的重要使命，大學生是使用新媒體的重要群體，本文通過研究“新媒體視角下研究高校教學管理主客體的互動”，來探析全球化時代我國高等教育事業的改革路徑。

一、認識和把握高校教學管理研究方法

為教育事業的發展積累經驗，形成先進的高校教學管理體系，讓教學管理主客體在多維互動中不斷創新，通過積極主動的工作，從而實現教學管理工作多元的、互動的“雙贏”，達到師生共同成長的目的。互聯網從1969年誕生至今，已滲透到人類生活的方方面面，深刻改變了人們的思維和生產生活方式。根據傳播學的定義，傳播即個體之間交換信息的過程以及影響行為的過程，教學管理實際上是信息傳播與交流的過程。縱觀東西方現代大學的發展歷程，只有堅持開放發展理念，大學才能及時獲得更加豐富的信息，才能形成現代大學管理制度下行之有效的教學管理模式。

教學管理工作是學校經常性的中心工作，在高校占有特別重要的地位，是具有人性化的管理育人工作，高校具有多學科、多層次、多形式的特點，由于教學的多樣性和復雜性，教學管理要有效地組織和使用學校的人力、財力、物力等資源，這就決定了教學管理的綜合性。高校教學管理工作者，作為教學管理工作的主體，應提高教育管理人員的信息化規劃、統籌、協調和執行能力，加強自身學習，在課程建設和課程管理方面突出方式的多樣性，總結經驗和存在問題，用發展的眼光看待一切教學管理工作。大學生作為高校培養工作的中心，應有更多自主選擇的時間和空間，發揮主觀能動性和創造性。教學管理中主客體處在不斷轉化的過程中，在新媒體的視角下進行教學管理應加強人際傳播，注重人文關懷，清除影響信息傳輸的障礙，能顯著提高教學管理效率。

關于新媒體的研究和實踐至今還在不斷地拓展和深化，其在高校教學管理方面大有可為。考慮到“新生代”學生新媒體成長環境，“圖像一代”的群體特征，教師應著力專業化成長，加強教學管理主客體雙方的溝通與互動，以改革創新為動力，全面提升我國高等教育質量。

二、提升高校教育質量和人才培養質量

新媒體對于當今的高校大學生來說，不僅僅是通訊工具，還是娛樂手段、社交媒介和信息載體。研究教學管理的關鍵問題是如何創新和改良，建立一套高校需要的制度體系，如何在“互聯網+”環境下去改革高校的管理模式，培養出適應社會發展的人才，如何在全球化的競爭中加強我國教育事業的核心競爭力。

90后大學生與互聯網時代同步成長，可以說滲透到思維與習慣。新媒體屬多媒體傳播，此外還擁有信息檢索的能力。作為一種數字化傳播，其傳播速度快、信息量大、時效性強，還能實現同步傳播與異步傳播相統一，超越了時空的羈絆。在全球化進程不斷加速的今天，發掘新媒體與高校教學管理實踐價值的結合點，強化日常教學質量管理，關注教學改革與成果實際推廣應用，不斷提升人才培養質量，體現著為全體學生成長服務的價值導向。積極投入到教育教學改革實踐中，為構建中國特色的高校教學管理理論做好準備。

高校教學管理機構是教學運轉的樞紐，工作涉及面廣、頭緒繁雜，需要各部門各系統及師生協作完成，建立穩定的教學秩序，保證教學工作正常運行。高等教育自身面臨的困境，“大而不強”的問題比較突出，所以應爭取從以規模擴張為突出特點的外延式發展轉變為以質量提升為核心的內涵式發展，從關注硬指標的顯性增長轉向致力于軟實力的內在提升，走出一條中國特色、世界水平的現代高等教育發展道路。

教學管理工作如果只是一種手段的話，那進行改革是毫無意義的，然而事實并非如此，新媒體時代影響信息傳播形態與模式發生巨大改變。在新媒體發展的時期，教育現代化是我國教育事業科學發展的重大戰略任務，對大學生的媒介素養教育的規劃設計勢在必行。

三、構建和發展高校教學管理研究理論

高校教學管理工作復雜而艱巨，需要不斷創新和改革，工作中以教學和管理實踐帶動研究，通過對高校教學管理主客體互動性的研究來提升現階段我國高校教學管理的水平和能力，在實際應用過程中為教學服務，為高等教育事業發展服務。

在新媒體時代，明確高校教學管理兼有學術管理和行政管理雙重職能，以高水平教學質量為目標，以科學管理為主線，研究教學及其管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平。傳統“教與學”模式未實現根本性轉變。要重視教學管理工作者經驗交流，研究“新媒體視角下的高校教學管理主客體互動機制”，要改變傳統“教與學”模式。尚未建立人本化的彈性教學管理模式。從主體的角度講，需要從被動發展轉向主動發展，主體性體現在目的與手段兩個方面，從主體性的目的性角度講，在教學改革過程中要遵循教育規律和人才成長規律，為學生創造充分的自由發展空間。現代教育技術應用與教學管理改革結合程度差。伴隨我國經濟和社會轉型的同時，高等教育在轉型跨越發展過程中，出現了一些影響和制約提升大學辦學質量的“新障礙”。

在高等教育改革過程中，完善學校治理體系和結構作為激發學校發展生命力的戰略基點，深化人才培養模式和機制改革，推進學科布局優化和調整，把深化人事制度改革，建設高水平師資隊伍。應試教育造成學生自主學習能力差，個性發展和創造力發揮受阻，所以要促進學生個性的理性發展，提高自主學習能力。“以人為本”促進人的全面發展，把育人作為管理工作的出發點和落腳點。高校教學管理工作部門研究并組織實施教學改革，從大學生主體地位、大學生維權意識和高校民主管理的視角進行宏觀把握，其研究內容主要是大學生參與教學管理的內涵、依據、意義及對策四大方面，實現學生全面發展和個性發展相統一。讓學生有充分的自主權、自由度和選擇性，在學校教學管理過程中強調學生“中心”地位和教師的作用，對教師提出了更高的要求。

四、為高等教育改革提供參考和借鑒

在新媒體視角下探討高校教學管理互動機制有利于主客體雙方的互動和互相促進，新媒體視角下的高校教學管理放棄了完全的預設性和可操控性的教育模式，在教學相長的實踐中對高等教育改革發展發揮了重要作用。新媒體技術變革日新月異，與世界發達國家相比，我國高等教育仍然有進一步的發展空間，還不能很好地適應經濟社會發展的多樣化需求，在教學管理上應加強國際對接，縮短差距，適應科研教學國際化的需要，提升國際影響力。新媒體促進了高校文化體系的構建與演變。新媒體在高校教學管理環節中應用，改進了教育管理方式，提高了工作效率與服務水平，在“微時代”推行數字化校園，豐富校園文化，提升學生素質。

新媒體與傳統媒體相比，在信息傳播上具有三個新的特征，一是傳播速度的快捷性，二是傳播主體的多元性，三是傳播對象的互動性。傳統媒體的傳播方式一般是單向的，信息傳播者和接受者無法有效進行雙向溝通。新媒體使人際傳播的互動性增強，同時可以針對接收到的信息發表自己的觀點和看法。在教學管理隊伍自身建設、問題分析與對策、專業化和素質要求等方面，目前我國各個高校更加突出“以人為本”這一管理主題，但大多僅限于局部的調整，而不是全面的突破性的進展。教學管理工作者應該有針對性地開展研究和探索，以適應高等教育的新需求，最好教學管理主體與客體進行交流和互動，起到教學相長的作用。

五、結語

本文從新媒體的視角探討了在現代大學制度逐漸形成背景下的高校教學管理工作。以馬克思主義理論為指導，運用系統論的方法從教育公共服務的基本理論問題入手，探討教學管理主客體之間相互作用、影響、制約、滲透和轉化的過程，對高等教育的研究打破了以往的抽象的、單一的、孤立的研究習慣，而代之以實踐的、多視角的、全方位的研究方法，堅持理論探討與實踐研究相結合、堅持繼承與創新相結合的方法，注重研究實際和時代發展的要求，進而探索并初步形成了理論框架，以促進社會主義市場經濟條件下高校教學管理的發展與創新。在新媒體廣泛融入生活的大背景下，將創新思想和方法引入高校教學管理，對高校教學管理進行積極、有效的調整和改變，以求得與內外部要求的平衡，為實現高校職能提供保障。

參考文獻：

[1]陳瑩，高峰.創新型傳媒人才實踐能力培養模式探析——以吉林師范大學為例[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2012（5）.

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[3]李瑩.創新視閾下高校教學管理方法研究[J].黑龍江教育學院學報，2016（1）.

責任編輯：孫 瑤