班主任工作經驗交流

王霞

各位老師： 大家下午好！

能有機會在這里做經驗交流，我感到很激動。和在座的各位經驗豐富的新老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經驗，下面我把自己做班主任工作的一點感觸跟大家分享一下。

有位作家形容過：一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵護，你的每一個舉動都有可能影響著它的成長。至于我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、用愛心呵護每一位孩子

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化，形式化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學科。一般情況下班主任任教的學科往往比其他任課老師的要好一點，無非是班主任對孩子的關心多一些罷了！孩子們是非常聰明的，他們善于觀察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那么師生之間的互動就是良好的，否則就會是惡劣的。如果心中有愛，即使在你批評他們的時候，他們也能感受的到。如果你從心里討厭孩子，為了教學不得不夸獎他們時，你和孩子的心靈之間也是有距離.我時常告訴我班的孩子我是喜歡他們愛他們的.并且讓他們真真切切的感受得到.如天氣冷了我會提醒孩子們添加衣服，在他們午休的時候我會悄悄把門.窗關上，進出教室門不發出聲音。把衣服有帽子的孩子給他們套上，提醒他們可以拿薄棉被或厚衣服到教室午休用，冬天上課前叫他們搓搓手，跺跺腳.上了體育課累得滿頭大汗的同學及時提醒他們穿上衣服.課間時常到教室看看孩子們的精神狀態，與孩子們或聊天，或點頭微笑或摸摸這個的頭拍拍那個的肩，看到地上的垃圾主動撿起來，或整理一下衛生角.發現狀態不好的，問他是生病了還是晚上沒有休息好呢！向不同層次的孩子詢問完成家庭作業需要花的時間.并及時的與任課老師溝通調整作業量.要求孩子10點半之前必須休息如果作業完不成就不用做完，因為他們正是長身體的時候.每天中午就餐時間我都會到教室走走看看，問問他們今天的菜味道怎么樣呢？都喜歡吃些什么菜呢！素食主義者要求他們要適當吃些肉類才能保證營養。有不去吃飯的問清情況并要求馬上去就餐。對忘了帶飯卡的學生就把我的卡拿去就餐。告訴學生無論遇到什么問題都要告訴我，我就是他們的堅實后盾！我常對孩子們講一個人的優秀是多方面的！成績好僅僅是其中一個方面.成績好的孩子自然其他任課老師關注得多.而那些成績中下游的孩子是非常渴望得到老師的贊賞的.也容易受到成績好的同學的排擠.如果我們班主任不把這個問題處理好，這部分同學可能就會破罐子破摔違紀搗蛋的事情會接二連三.班級管理難度加大！對這部分同學我就用放大鏡找他們的進步和優點，并大張旗鼓的在全班表揚.如我班的張恒同學各科都不好，但他負責的一體機工作卻做得一絲不茍，于建名同學早上總是遲到，他不遲到那天我就表揚他.夏睿完成作業總是拖拉，某一天按時完成了就表揚他.古小曼是個靦腆的女生，我時常抽他回答問題并耐心的聽她說話…….漸漸地這些中下游的學生經過一個學期的磨練，他們的壞毛病都改了很多，學習成績也上來了.我叫班上的孩子一般都省去姓而直接叫他們的名，如果名叫起來不好聽我就直接給他們一個昵稱。如子涵、琳達、小杜叫起來好聽省事又親切。孩子們非常愿意這樣的稱呼，無形中也拉近了師生之間的距離。什么事情解決起來就容易許多了！

二、班級管理實行量化制度

就像我們學校管理每個班級一樣，我在班級內部也進行了量化管理，事事落實到個人。 明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。每個孩子都是雙重身份，既是管理者同時也是被管理者。當他是管理者的時候要做到公平、公開要以身作則。當他是被管理者是時候要做到服從和執行。在平時的班級管理中，我用加分和減分的方法來調動大家的積極性。我把班上的孩子分成8個大組進行分組積分，積分的內容包括每天的作業完成質量、清潔、紀律、文明禮儀這幾個方面。我先選8個組長，然后讓組長依次選6個成員。如果成員中有一個同學違紀全組成員都要扣分，每周五下午公布當周的小組和個人積分，并對優秀的給予表揚，評選出本周明星和希望之星。積分落后的小組全組成員一起到班主任處一起找原因。每學月統計一次，學月優秀小組有獎品并有優先選座位的權利。這樣就增加了小組的凝聚力，每組都為選個好座位積極加分，人人都為明星而奮斗！我要求每個孩子給自己制定2個目標：一個是在全校的排名，二是pk對象，這兩個目標都要通過我的審核。2個目標都完成了有重獎，2個目標都沒有完成雙倍扣分，只完成一個不獎不懲。有了目標就有了奮斗的方向，學習也有了動力！就能主動學習，班風自然就正，學風自然就濃。整體成績就差不了。

三、做好聯系任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生及家長介紹任課老師的一些優點。如性格、特長、教育教學方面取得的優秀的成績等，告訴他們我班的任課教師是最優秀的，他們能有這樣的教師隊伍配備是很榮幸的，這樣以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。我要求學生其他科的課堂紀律和作業質量必須要保質保量，如果某一天想偷懶不想做作業就在我這科上來和我通融。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生特長、愛好，以便在學中練，練中學，以練促學。

四、加強家校聯系

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。在多年的班主任工作中，我與學生家長打交道，從來都是愉快的，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，都是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。現在信息技術發達了，我們可以通過qq、微信時時讓家長知道孩子在學校的表現。我會把當天作業優秀的、上課積極發言的、幫助同學講題的、背書積極的名單發在家長微信群里。把早自習午自習孩子們讀書的視頻、中午就餐視頻、考試時孩子們一個個專注做題的視頻，課間孩子們玩耍視頻上傳都微信群里，每個家長都想看到自己孩子在學校的那一面，況且現在好多都是留守兒童，遠在天涯的父母能天天看到自己的孩子應該是很感激的。同時也讓家長們看到我們班主任工作的艱辛，也讓家長放心工作，他們的孩子每時每刻都有班主任老師陪著。這樣我的班主任工作就能得到家長的支持與擁護，使得我的班主任工作開展得以順利開展！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝大家！