班級管理實戰淺談

帶著一個對教育的夢，對孩子的愛，我大膽嘗試，勇于挑戰。從未擔任過班主任的我毅然接任了網云班班主任工作重任。今日再次閱讀自己幾年前的班主任工作交流經驗，感慨萬千，切切實實是自己用心付出的真情流露。愿分享于讀者后，讀有所獲。

我是丹巴中學初三網班的班主任謝玲。非常感謝領導給我這樣一個平臺，讓我作班主任工作交流。說實在的，感謝的同時我又感到慌張。我的工齡雖然有十幾年了但我是接這個網班才第一次當班主任。作為一名新班主任，我心里沒底，也沒什么經驗。但由于有這個發言機會我愿意在各位行家里手面前獻丑。我們縣的初三網班它承載著我們丹巴縣的升學壓力。而每個學校的網班又主要擔負著每個學校的升學壓力。尤其是我們丹中網班，幾乎所有的目光都首先聚焦在這里，大家都在盯著你看，壓力可想而知。在這里我不想說大話空話，我只想把真實的我們和我的班級呈現給各位。不足之處，真誠地希望各位給予批評指正。

我帶的這個網班，從進校以來就得到各級領導的關心和支持，我們團隊的老師都是通力合作的。我班以 “志存高遠 追求卓越”為班訓；以 “健康 和諧 進取 快樂 ”為班風； 以“文雅 大氣 陽光 標兵”為班貌；教學生“學會生存，學會學習，學會做人?！迸囵B學生“在學習面前有壓力感 成績面前有競爭感 班級面前有榮譽感 社會面前有責任感”。 我班有班級文化，辦有班刊 ，設有座右銘， 評比欄 ，計分表，班務周記，各種獎項，如：趕超同學獎，優秀小組獎。開展各種集體活動。

回首初一和初二的管理，我感覺自己是在摸著石頭過河，許多工作有成效也有失敗。初一，我主要抓學生行為習慣的培養，強調基本規矩；初二，我全力控制學生惡性分化，抓學生心理健康教育；現在到了初三，是畢業班了，我必須抓培優穩差工作，杜絕班上出現危險學生。說心里話，我對我們班學生初一時的表現比較滿意，那時他們小，聽話，緊隨老師的腳步走，統考成績也還可以吧。可到了初二分化階段，孩子們的生理心理都發生了巨大變化，他們開始逆反，可能在座的班主任都和我一樣，教育這個階段的孩子沒少操心吧。我對我們班初二的表現很不滿意。原因是：1.初二、部分學生心理不陽光不健康。初二本身就是一個分水嶺， 學生的總特點就是“分化”。初二學生已經熟悉了學校的一切，他們沒有了新鮮感，也沒有初三面臨畢業升學選擇的壓力。初一時會隱藏自己的一些缺點，初二時便完全暴露出來。2.初二，由于從康中，九龍，半中等地轉入了四五個學生到我班，對我班的管理有沖擊，使我班的統考成績有波動，統考時他們基本都拉了平均分。

初二不太如意的時期過去了，現在步入初三畢業班了。自從踏入初三，我心底就一個聲音----“抓升學”。我真心希望自己充滿信心去沖刺這最關鍵的一年。但我很擔心，因為我知道我們班存在“尖子生不尖”的問題。當初考上網班的全縣前十名到我班就讀的僅有兩名，而現在這兩名中只有一名成績優異，初二統考我班的第一名總分雖然是全縣第一，可她的單科沒有一科是狀元。因此，我班學生想在全州取得好名次恐怕難度很大。而且我們網班由于暑假沒能補課，開學又推遲了一個星期，現在時間特別特別緊。我們才上完七中暑假補課的內容。作為班主任，我感覺肩上的擔子很沉重。我現在要做的就是抓畢業班工作---一切為學生的“學習”服務。我決定從以下三方面來抓：

一.學生方面：1.把學生的健康放在首位。身體是革命的本錢嘛。沒有身體何談學習？我會以身作則，一如既往的要求學生認真堅持每天的鍛煉，兩年來我幾乎每天早晨都與學生一起做操、跑操，為此我特意學會了第九套廣播體操，還教會了他們一套武術操。除了鍛煉我要求他們要認真上好每一堂體育課。另外，督促他們吃好三餐，不定時調查某頓飯每個孩子吃的什么，把學生的飲食情況反饋給家長引起家長重視。2.抓好常規管理工作。我每天做到至少三到場；在學生預料不到的時候下班。以前起床鈴之前我看到教室燈亮了就到教室里，發現過看小說的學生。星期天下午兩三點鐘我也到過教室發現過抄作業的學生。另外要求班干部各司其職，各盡其責；強化每個學生的主人翁意識，不能因為重掃教室衛生、寢室內務耽擱該學習的時間。3.營造良好的班級氛圍，增強班級凝聚力。堅決制止影響班風學風的行為。要么通過故事感悟來凈化學生的心靈。要么讓制度說話，嚴格執行。反正發現問題立即解決。4.加強學生心理健康教育。初三學生面臨來自學校、老師、家長各方面的升學壓力。要對他們的心理及時疏導，適時調整。我計劃有針對性地找學生談心，多與他們交流，用愛心去關心和愛護他們，了解他們的學習、生活和思想動態，以正面引導、激勵為主，保護學生的自尊心和自信心。尤其是當學生遇到困難時積極主動地去幫助他們解決，讓他們感受到溫暖。讓學生以正常的心態對待自己的問題，保持積極性。5.確立奮斗目標。目標是方向，用目標鼓舞人心。每個學生訂好自己的目標貼在自己的座右銘上。6.做好學業跟蹤。學習成績是領導、老師、學生、家長最為關心的。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予學生指導。我會將學生每次大考的成績排名列表，根據學習成績分出優等生，臨界生，后進生。與學生個別談話時輔以曲線圖，直觀地反映學生的成績走向。引導學生反思分析成績進退的原因，調整個人學習計劃和學習策略。

二、家長方面：做好家校聯系，力求教育合力的最大化。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，所以我要高度重視認真開好每次家長會。這兩年我都精心準備每次家長會的內容。我把平時拍下的記錄孩子們學習生活的照片視頻制作成課件，盡量讓家長在家長會上全面了解我的班級及自己孩子在校的一切表現。我會逐一介紹每個孩子。

三、同事方面：合理協調好科任老師之間，科任老師與學生之間的關系，共創和諧班集體。作為班主任，要讓學生重視所學每一科，要求學生尊重每一位科任老師，不能形成偏科意識，要全面發展，更不能讓學生只偏向學班主任這一科。平時與科任老師交流學生的情況，也要利用班會課交流學生對各科的看法。存在障礙及時疏導，讓學生理解各科老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。現在我很感謝我這個團隊的每一位老師，他們教會了我許多，給了我無盡的支持和幫助。

在班主任工作上，我曾經煩過、累過，但同時也收獲過，收獲了和學生共同成長！反思自己的工作，我有許多地方做得不夠。同行們有很多寶貴的經驗值得我學習，我會不斷向各位老師學習。