班主任要做好反校園欺凌工作

陳泉娣

【摘要】近年來，經(jīng)常有關(guān)于校園欺凌事件的報(bào)道。班主任要認(rèn)識(shí)到做好反校園欺凌工作的重要性，認(rèn)真進(jìn)行反校園欺凌的宣傳教育工作。面對(duì)校園欺凌事件，班主任要積極應(yīng)對(duì)、公平處理，事后做好各方的心理疏導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】校園欺凌 家校聯(lián)合 心理疏導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0184-01

什么是校園欺凌？百度百科的解釋是：指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。據(jù)佰佰安全網(wǎng)盤點(diǎn)，2016年上半年有13大校園欺凌事件。校園欺凌嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不利于建設(shè)良好的校園環(huán)境，班主任應(yīng)該向校園欺凌堅(jiān)決說“No”！

一、提高認(rèn)識(shí)——重視反校園欺凌工作

其一，班主任要認(rèn)識(shí)到校園欺凌事件對(duì)學(xué)生心理健康的不良影響。《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中的“聽音神童”孫亦廷遭遇了校園欺凌后成績(jī)一落千丈，高二輟學(xué)，工作后無法和別人正常交流?？梢娫谛@欺凌中，受欺凌者不僅僅是身體上受到傷害，更多的是受到心理創(chuàng)傷。

其二，班主任要清楚校園欺凌不利于建設(shè)良好的班集體。欺凌者總在想著如何欺負(fù)侮辱他人，旁觀者經(jīng)常為站在正義還是非正義的一方而糾結(jié)，被欺凌者每天都生活在痛苦、恐懼之中。有欺凌現(xiàn)象的班級(jí)，難以形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、好學(xué)、文明的班集體。

所以，無論是為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，還是為了建立一個(gè)良好的班集體，班主任都應(yīng)該重視反校園欺凌工作。

二、加強(qiáng)宣傳——講反校園欺凌

1.加強(qiáng)反校園欺凌的知識(shí)宣傳。通過出墻報(bào)、開展主題班會(huì)等方式宣傳校園欺凌的危害；通過情景模擬、觀看影片等形式教學(xué)生正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。教育學(xué)生在遭遇校園欺凌時(shí)，及時(shí)向老師或路人求救。報(bào)告家長(zhǎng)、老師、學(xué)校，到能震懾對(duì)方為止。

2.加強(qiáng)法制教育。通過班會(huì)、法制講座讓學(xué)生了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)內(nèi)容，知道欺負(fù)他人的不良行為容易導(dǎo)致違法犯罪，違法犯罪會(huì)受到法律的懲罰。懂得在保證自身安全的條件下，揭發(fā)檢舉、及時(shí)報(bào)警、正當(dāng)防衛(wèi)等是未成年人同欺凌者作斗爭(zhēng)的有效手段。

3.家校聯(lián)合。在家長(zhǎng)會(huì)中向家長(zhǎng)明確發(fā)生校園欺凌現(xiàn)象的可能性，提醒家長(zhǎng)平時(shí)留意孩子的情況，動(dòng)員家長(zhǎng)積極加入反校園欺凌工作。要向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是不要以為自己的孩子欺負(fù)別人的孩子就是小事一樁、放任自流，否則自己的小孩很可能越學(xué)越壞。二是自己的孩子被欺負(fù)后一定要理智處理，向?qū)W校或派出所尋求幫助，既不能以暴制暴，也不能任自己的孩子被別人欺負(fù)下去。

三、積極防范——防校園欺凌

1.班級(jí)管理中，觀察入微，防微杜漸。在班級(jí)管理中，留意一些特別的學(xué)生，如自我型學(xué)生、粗暴型學(xué)生。注意他們有沒有經(jīng)常歧視或侮辱弱小同學(xué)。關(guān)注過于內(nèi)向、孤僻、成績(jī)過差或軟弱型的學(xué)生，留意他們的衣服或?qū)W習(xí)用品是否經(jīng)常有被別人玷污或破壞的情況。如果有，就要進(jìn)行調(diào)查處理。

在調(diào)查處理中要注意一個(gè)問題：有些學(xué)生被人欺凌，他本身也有可能是個(gè)問題學(xué)生，教師在處理過程中要就事論事。問題學(xué)生平時(shí)所犯的錯(cuò)應(yīng)該另行教育，不能成為別人欺負(fù)他的正當(dāng)理由。而其他人針對(duì)性欺負(fù)這個(gè)同學(xué)就是校園欺凌，不能不了了之。

2.建設(shè)良好的班集體。教育學(xué)生平時(shí)要團(tuán)結(jié)互助，發(fā)現(xiàn)有欺凌現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)制止，并向老師匯報(bào)。絕不能在旁喝彩或興災(zāi)樂禍。

四、及時(shí)處理——治校園欺凌

當(dāng)班級(jí)發(fā)生校園欺凌事件，班主任的處理要迅速，立場(chǎng)要堅(jiān)定。處理迅速是指用最快速度調(diào)查事情，一旦確認(rèn)是校園欺凌，馬上通知家長(zhǎng)，情況復(fù)雜的還要尋求學(xué)校協(xié)助，家校聯(lián)合進(jìn)行教育工作。立場(chǎng)堅(jiān)定是指相關(guān)人員不管是誰(shuí)的小孩，成績(jī)?nèi)绾?，只要是欺凌者或被?dòng)欺凌者就不能對(duì)其不了了之，只要是被欺凌者就能得到保護(hù)。

五、加強(qiáng)督導(dǎo)——做好校園欺凌的后續(xù)教育工作。

處理校園欺凌事件后，班主任要經(jīng)常觀察欺凌者，和他談心，問一下他有沒有再欺負(fù)別人，聽他的說法，也要向其他學(xué)生求證。只要欺凌者沒再欺負(fù)別人，就及時(shí)表?yè)P(yáng)。教育欺凌者要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不能因?yàn)榭凑l(shuí)好欺負(fù)或看誰(shuí)不順眼就欺負(fù)對(duì)方。

對(duì)于被欺凌者，班主任也要對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)：讓他感受到這個(gè)社會(huì)還是好人多。鼓勵(lì)被欺凌者對(duì)生活要有信心，多和別的同學(xué)溝通，提醒他如果被人欺負(fù)一定要告訴老師。鼓勵(lì)其他同學(xué)和被欺凌者做朋友，一方面監(jiān)督欺凌者，另一方面盡可能地減少被欺凌者的心理陰影，減少他的孤獨(dú)感。

雖然單靠班主任的力量并不能完全防止校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，但是班主任盡力做好反校園欺凌工作，可以防止校園欺凌事件的惡化及減少校園欺凌事件的發(fā)生。

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