礦物加工專業畢業設計指導的探索與思考

石晴+張國范

摘要：本文分析了礦物加工專業畢業設計現狀，從畢業設計選題、指導環節、設計資料、過程監控等方面探討畢業設計教學改革的措施與對策。

關鍵詞：礦物加工；畢業設計；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）33-0086-02

一、前言

近年來，各高校礦物加工專業積極申請工程專業認證，擬構建工程教育與用人單位的聯系機制，增強工程教育人才培養對產業發展的適應性。現有的工程專業認證標準要求各專業設置完善的實踐教學體系，培養學生的實踐能力與創新能力，強調學生的工程意識、協作精神與綜合應用所學知識解決實際問題的能力。畢業設計作為大學教學過程的最后環節，是最為重要的工程實踐與實訓階段，也是工程專業認證的重中之重。因此，為了適應了新的培養要求，更好地培養礦物加工工程專業人才，畢業設計教學改革探索勢在必行。

二、畢業設計教學環節現狀

1.畢業設計選題。目前，礦物加工專業學生的就業方向呈現出多樣化趨勢，部分學生從事其他行業的工作，礦物加工專業畢業設計選題難以滿足各畢業生的個性需求。部分學生在畢業設計階段找工作、實習與參加各類考試等，與完成畢業設計任務過程相沖突，這些學生普遍對畢業設計的積極性較低，如何協調該類學生的畢業設計與就業需求是急需解決的問題。另一方面，我國的礦物加工行業也在發生巨大變化，與礦物加工相關的循環經濟迅速發展，如開發城市礦山、綜合利用固體廢棄資源的企業如雨后春筍般突起，如何改變礦物加工專業畢業設計的傳統單一模式，開辟適應社會發展的畢業設計新課題是也急需探索的方向。

2.畢業設計參考材料。礦物加工專業畢業設計資料主要包括現有選礦廠參考資料與常規設計參考資料兩個部分。選礦廠參考資料來源于生產現場，主要是在畢業實習過程中收集。學生實習過程中親臨其境，可以將選礦廠設計與現場生產情況進行詳細對照，啟發學生思考設計與工程實踐過程。但是，以往選礦廠的廠房布置與設備配置相對陳舊，相對較差的生產環境打擊了學生學習的積極性。畢業設計的常規設計參考資料也相對較為陳舊，多為上世紀編撰的設計與設備手冊。隨著我國選礦新工藝與新設備不斷取得突破，大型設計院或設計部門所采用的設計規范、設計思路與設計理念取得了巨大進步，流程計算與設備選擇方法逐漸趨向智能化，設計圖紙逐漸趨向三維化。

3.畢業設計指導環節。由于高校人才引進過程中更加重視教師的科研能力，新進的畢業設計指導老師部分沒有工程實踐經驗，對畢業設計內容與設計規范不熟悉，甚至沒有完成過畢業設計，指導老師在指導的過程中往往是照本宣科，遠離工程實踐過程。

與畢業設計直接相關的專業課設置分散，授課教師各自為政，難以形成系統的設計教學體系，如《計算機輔助設計》、《礦物加工工程設計》、《課程設計》、《工程經濟概算》等。學生在畢業設計過程中的CAD繪圖、經濟概算等方面不熟練，需要在畢業設計期間花費大量時間學習這些知識，擾亂整體畢業設計的內容與進度安排。

三、畢業設計改革的探索與實踐

1.優化畢業設計選題。畢業設計的選題應該以因材施教、因人而異為原則，在條件允許的情況下，盡可能滿足畢業生的需求。一方面，根據畢業生的畢業去向，原則上應可以接受畢業生到實習單位完成畢業設計或由用人單位與學校聯合指導；另一方面，可以將畢業設計方向擴展到與礦物加工技術相關新興行業中，如選擇城市礦山開發、固體廢棄物的分選等方面，拓展礦物加工專業的應用范圍，也豐富畢業生的就業方向，給畢業生更多自由選擇的課題。

2.優化畢業設計指導環節。針對礦物加工專業畢業設計的現狀，結合該專業自身的優勢與特色，可以從合理安排人員、合理安排進度、合理安排內容、結合畢業設計與專業課、結合畢業設計與畢業實習、結合畢業設計與工程實踐、建立暢通的交流渠道等七個方面優化畢業設計指導環節：（1）合理安排人員。要求畢業設計的指導老師均具有博士學位或副高級職稱，對年輕的教師進行選礦廠設計的培訓，要求獨立完成一份完整的畢業設計內容。以指導小組的形式安排畢業設計指導老師與學生，由工程實踐經驗豐富、長期指導畢業設計的教授負責，以保證畢業設計指導的水平與質量。制訂相關規定，從制度上要求指導教師認真負責。（2）合理安排內容。合理安排資料收集、中英文翻譯、流程計算與設備選擇、設計圖紙、技術經濟計算與環保評估的等內容，突出資料收集、流程計算與設備選擇、設計圖紙等重點內容。（3）合理安排進度。根據整體的畢業設計內容，預先合理安排畢業設計進度及時間，按照預先安排的畢業設計進度，每周進行相應內容的講解與交流，及時地解答同學在畢業設計過程中遇到的種種問題與疑惑。（4）結合畢業設計與專業課。選礦廠設計的學習是貫穿礦物加工工程專業的一個重要綜合性教學環節，涉及《計算機輔助設計》、《礦物加工工程設計》、《課程設計》等。將這些基礎課、專業課的學習內容與畢業設計作為一個整體考慮，在基礎課、專業課教學過程中合理涉及畢業設計的部分內容，如在《計算機輔助設計》中講授AUTO CAD，以便于學生在畢業設計過程中靈活使用相關的軟件知識；將《課程設計》作為畢業設計的開端，以便學生熟悉畢業設計的相關內容與要求。（5）結合畢業設計與畢業實習。畢業實習是通過生產實踐與資料閱讀，使學生理論聯系實踐、深入認識所在選廠的工藝流程、技術指標、工藝設備配制、廠房布置及技術操作條件，進而收集畢業設計所需的現場參考資料，深入學習理解設計圖紙—選廠生產建設—生產技術指標的內在聯系。為了促進畢業設計改革，中南大學加大了實踐教學環節的投資，與各礦山企業共建校外實習基地，改善學生畢業實習的生產生活環境，并從實習教學經費、實習教學組織與監督、實習教師選派與實習計劃制訂等方面加強管理。（6）結合畢業設計與工程實踐。工程教育認證標準（2015版）中明確指出工程實踐與畢業設計的指導與考核需要有企業或行業專家參與。礦物加工專業結合專業工程教育認證的契機與自身地理位置的優勢，就近聘請相關設計院的行業專家作為兼職導師，對畢業設計進行指導，如我校可以聘請長沙有色冶金設計研究院、中國五礦長沙礦冶研究院、中冶長天國際工程有限責任公司的行業專家作為兼職導師。（7）建立暢通的交流渠道。為了建立暢通的交流渠道，基于移動互聯網時代的特點，可以建立畢業設計指導組的微信群，讓指導老師與學生的溝通方式不受時間、空間的約束，可以傳遞文字、圖片與語音等各種信息，進行便捷的交流，也可以組織網上討論，解決學生完成畢業設計過程中遇到的共性問題，更加方便學生與兼職導師間的相互聯系。

3.豐富設計軟硬件條件。加大畢業設計的教學投入，邀請企業兼職導師與實踐經驗豐富的教授共同修訂畢業設計規范，利用企業兼職導師的工程實踐優勢，建立契合礦物加工工程發展的畢業設計資料庫與圖庫。在條件允許的情況下，考慮將三維設計軟件作為教學的組成部分，在畢業設計過程中逐漸引入三維設計繪圖。

4.完善過程監控與評價體系。完善畢業設計過程監控制度，包括組織畢業實習抽查、規范畢業實習日記與畢業實習報告、規范學生出勤請假制度、規范畢業設計周記制度、定期組織畢業設計進度檢查等。

完善畢業設計評價體系，將畢業設計的平時表現、工作態度、設計圖紙、設計說明書、答辯情況等多個角度考查畢業學生的創新能力與工程實踐能力，綜合最終答辯委員會與指導小組的評議意見，客觀、公平、公正地評定畢業設計成績。

四、結束語

隨著社會經濟的發展，礦物加工工藝、設備取得了長足的進步，促進了選礦設計規范、設計手段與設計理念的不斷革新，甚至礦物加工技術的應用范圍也在不斷發生變化，作為典型工程專業，礦物加工的畢業設計也應與時俱進。通過優化選題、優化指導環節、豐富設計參考資料、完善過程監控與評價體系，進一步提高礦物加工工程畢業設計的教學質量，是全面提升礦物加工專業畢業生創新和工程實踐能力的重要組成部分，也是促進畢業生適應社會發展變化的基礎。

Exploration and Thinking on Graduation Design Guidance of Mineral Processing

SHI Qing， ZHANG Guo-fan

（School of Minerals Processing and Bioengineering， Central South University， Changsha， Hunan 410083， China）

Abstract： This paper analyzes the present situation of the graduation design of the mineral processing specialty， and probes into the measures and countermeasures of the graduation design teaching reform from the aspects of the graduation design topics， the guiding links， the design data， the process monitoring and so on.

Key words： minerals processing； graduation design； teaching reform