新課改背景下初中美術課程教學改革與創新

曾東明

在新課程進行改革之后，初中美術教學主要是通過美術課程中的教學，進一步提高和豐富學生的基礎美術知識，同時也可以鍛煉學生的思維空間想象能力、動手能力和對事物的欣賞能力，進而全方位地提高學生的美學感知和創新精神。美術是一種表達自身情感和體會的藝術方式，學生通過學習美術，可以更好地表達自己的內心世界。所以，美術不僅僅是繪畫，更多的是通過學習這一課程，更加健全學生的人格，使學生全面發展。

一、初中美術教學現狀

1.應試教育觀念的干擾。長期以來，大多數的教師和家長都秉持著“學好數理化，走遍天下都不怕”的觀點，認為只要學好這些“主科”，其他科目不用過多在意，美術被劃分為“副科”，在學校不僅沒有受到應有的重視，反而還被許多所謂的“主科”占用了課時，這一情況在城市和農村的學校都較為普遍，農村更甚。很多農村孩子和家長都認為，只要孩子能夠學好文化課就可以了，美術課是非必要的課程，所以孩子在家長的影響下，也對美術課程產生消極、不重視的態度。

2.學生的基礎薄弱。大多數學生只是在小學一二年級時，在美術課程中學習了一些基本的線條以及顏色等基礎知識，隨后幾年美術課程的缺乏，導致大部分學生在進入初中時，美術知識還非常匱乏。初中的美術教學的情況也令人擔憂，不少學校甚至不開設美術課，有的學校即使開設了美術課，也只針對初中一年級的學生。到了初中二年級和三年級，迫于升學的壓力，很多學校就將美術課改成其他文化課程，所以很多學生即使是初中畢業，也沒有扎實的美術基礎，難以達到基本的美術學習目標。

3.成效較慢。美術作為藝術的一個門類，專門學習需要花費不少金錢和精力。美術學習中所需要的筆墨紙硯，都需要花費大筆資金，而要是想上一所比較好的美術學院，更要花費不少財力，這樣大量的花費使得很多家長和學生望而卻步。學習美術帶來的成效并不是立竿見影的，這就讓那些急于求成的學生和家長惴惴不安。這樣普遍存在的現狀不僅威脅到了美術學科的發展，更極大地影響到美術教師正常的教學。

二、初中美術的教改思路

1.注重美術課和其他課程的配合。美術課應該與其他文化課一樣，被同等看待，同時也需要與這些文化科目結合起來。通過學科之間互相依存的關系對學生進行藝術擴展，不僅可以增強學生學習的主動性和積極性，還可以讓孩子在快樂中學習，在學習中培養藝術氣息，這樣可以促進孩子綜合能力的提高，豐富孩子的情操。所以在新課標中，應當積極加強美術學科和各學科之間的聯系，從新的方式激發學生的學習興趣，擴寬視野，最大化地發揮學生的想象力。如語文課本中有很多圖片，可以將圖畫教學與文字教學相結合，既體現了藝術效果，又能夠幫助學生更好地理解課文。美術是當前需要學生掌握的基礎技能之一，教師對美術課堂的設計也應當充分發揮美術自身的特點，將美術融入其他學科，同時通過美術帶動其他課程的教學與改革，提升其他學科課程的教學質量。

2.合理延伸美術教學。作為培養孩子繪畫能力和基礎美術知識的空間，學校的第二課堂也應當被充分開發。為了給孩子提供更多學習美術的機會，特別是對于那些本身就對美術有興趣的孩子，將“熱愛生活美化生活創造生活”這一觀念融入他們的生活，并作為學習的素材，針對這一目標制定出合理的學習計劃，讓孩子在生活中積極想象，發揮出自己的創造力，美化生活，并從這樣的生活中感受到創造的樂趣。美術來源于生活，因此對美術課堂教學的延伸也要從實際出發，尋找生活中的美術元素，科學引導學生，提升教學質量。

3.要充分發揮多媒體、網絡的優勢進行美術教學。在教學過程中，多媒體是必不可少的輔助教學的工具。多媒體可以使美術教學“活起來”，使靜止的圖片變成動圖，使難以攻破的知識點變得簡單易學。多媒體不僅可以突破教學中的重難點，還能有效突出教學目標。多媒體配套教學最大的優點就是直觀、可在現以及可存儲，這就為美術教學提供了極大的便利。因此，要想讓美術教學充分達到理想的效果，就需要最大化地利用多媒體教學，通過向學生再現相對應的教學情景，突出教學目標和教學理念，從而攻破教學中的重難點，得到最理想化的教學成果。