促進大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升綜合能力的教學(xué)實踐方法

武雍正?金鵬

摘要：隨著我國教育水平的不斷提高，我國的大學(xué)生數(shù)量越來越多，大學(xué)生已經(jīng)成為了當(dāng)下社會發(fā)展的重要基石，但是由于一些原因，導(dǎo)致我國的大學(xué)生教育還不完善，就導(dǎo)致我們培養(yǎng)出來的大學(xué)生會存在著一些問題，其中自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力就是我們當(dāng)代大學(xué)生相當(dāng)缺乏的兩種能力，這兩種能力會對今后的生活產(chǎn)生巨大影響，所以如何提高這兩種能力就成為了當(dāng)下如何提高大學(xué)生素質(zhì)的重要目標。本文通過介紹一些提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力的實踐方法，希望能夠幫助各大高校培養(yǎng)出合格的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力；綜合能力；實踐方法

引言

大學(xué)生不同與高中生，大學(xué)生需要可以適應(yīng)社會發(fā)展，在適應(yīng)社會發(fā)展中兩種能力相當(dāng)重要，而這兩種能力又是我國大學(xué)生所缺乏的，這兩種能力就是：自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力。自主學(xué)習(xí)能力是一個大學(xué)生必備的能力，在大學(xué)中許多知識都要通過自己的學(xué)習(xí)來精通。同樣在大學(xué)中，我們會接觸到許多不同的知識，也有很多不同的活動，參與這些活動了解這些知識就需要大學(xué)生具備一個較強的綜合能力。同樣，社會上這兩種能力也是有尤為重要，但是我國的大學(xué)課堂很少教授這些能力，所以如何在課堂上培養(yǎng)出一個擁有自主能力的綜合素質(zhì)人才就變得相當(dāng)重要了。

一、目前我國大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力培養(yǎng)狀況

我國的大學(xué)教育由于許多原因起步較晚，而且由于我國古代的傳統(tǒng)教育影響，我國的大學(xué)教育存在著無法培養(yǎng)自主能力和綜合能力，這樣的情況導(dǎo)致我國大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力很差。

大學(xué)生在學(xué)校沒有較強的自主學(xué)習(xí)能力，就無法學(xué)習(xí)到課堂上老師教授的精髓，在課下沒有自主學(xué)習(xí)能力就無法拓展知識，大學(xué)老師在課上教授的知識都是引導(dǎo)，想要真正掌握就必須要擁有自主的學(xué)習(xí)能力。對于綜合能力而言，現(xiàn)在的社會，不是擁有一技之長就可以風(fēng)生水起，作為一個大學(xué)生，需要擁有良好的綜合能力。而目前許多大學(xué)生在大學(xué)中只是完成自己的科目，不參加任何活動，特別是大多數(shù)男生很多都始終窩在宿舍玩電腦，這樣出來的大學(xué)生即使學(xué)業(yè)水平過關(guān)，也無法正常的在學(xué)校立足。

二、提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方法

（1）老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生自學(xué)性。不是每個人都愿意學(xué)習(xí)的，所以自主學(xué)習(xí)能力不是那么容易培養(yǎng)的，所以老師們要主動激發(fā)學(xué)生的自學(xué)性。例如，在課堂授課的時候，不要以為的進行講授，也可以通過提問的方式，從而激發(fā)學(xué)生們尋找答案欲望，通過尋找答案，學(xué)生們就不知不覺的完成了自主學(xué)習(xí)的過程。在結(jié)束一節(jié)課后，老師們可以提出一些延伸的課外題目，這些課外題目盡量做到有趣，這樣可以大大激發(fā)在課堂以后的學(xué)生的自學(xué)性。總之，老師的激發(fā)學(xué)生的自學(xué)性是相當(dāng)重要的。

（2）學(xué)校要提供豐富的學(xué)習(xí)資源。自主學(xué)習(xí)是需要資源的，對于一些大學(xué)生來說，是因為無法找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，從而喪失了自學(xué)性，所以學(xué)校應(yīng)該擁有良好學(xué)習(xí)資源。在以前，學(xué)校的學(xué)習(xí)資源跟學(xué)校的大小和好壞有很大關(guān)系，但是隨著信息社會的發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及消除了這種關(guān)系。每個學(xué)校都可以用極小的代價去換來極大資源。擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，也可以吸引學(xué)生們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)。可以發(fā)現(xiàn)，許多著名高校都是擁有著大量學(xué)習(xí)資源的學(xué)校，這些學(xué)校也能夠涌出許多新的學(xué)習(xí)科研成果，所以學(xué)校的學(xué)習(xí)資源是大學(xué)生能否完成自主學(xué)習(xí)的一項基礎(chǔ)。

（3）大學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)目標。大學(xué)生能否擁有自主學(xué)習(xí)能力跟其是否擁有一個目標有很大關(guān)系，沒有目標的人往往都無法擁有學(xué)習(xí)的動力，在課堂上都無法專心聽課，更不用說自主學(xué)習(xí)了，所以大學(xué)生一定要建立自己的學(xué)習(xí)目標。這個目標可以是短期的，也可以長期的，在進行目標設(shè)定的時候，一定要盡量遠大，這樣具有難度的目標才擁有足夠的吸引力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的能力。但是，目標也不要好高騖遠，一個過于宏大的目標，容易讓人喪失信心。

三、培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的方法

綜合能力是現(xiàn)代社會不可缺少的能力。現(xiàn)代社會文化科技大融合，許多東西都不是單一的存在，對于人也是一樣，現(xiàn)代社會需要人們掌握多種多樣的技能，擁有多樣的能力，才能夠在社會上立足。多以，對于大學(xué)生也要培養(yǎng)綜合能力。

（1）積極參與各類活動。在大學(xué)中，擁有者形形色色的活動，作為一個青年人，一個當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該積極的參與各類活動，每項活動都能夠培養(yǎng)大學(xué)生不同的能力，也可以接受到不同的知識。要摒棄不是自己專業(yè)的活動不參加這類信念，一些其他專業(yè)的活動也可以積極參與，從中學(xué)到的知識和能力說不定再將來，就會起到意想不到的作用。

（2）擴大課堂知識面。在進行課堂教學(xué)的時候，老師們不能夠僅僅是單一的教授書本知識，還應(yīng)該進行知識面的拓展，將一些先進的能夠與課堂知識聯(lián)系到一起的東西進行講解，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)新東西的積極性，也可以通過聯(lián)系倆鞏固課堂上所教授的知識，做到一舉兩得。

（3）提供多彩多樣的活動。“巧婦難為無米之炊”學(xué)校應(yīng)該允許多飾多樣的活動開展，這樣才能夠使學(xué)生們可以有活動參加，也可以有選擇去參加。同時，開展形式豐富的活動還可以改善校園環(huán)境，營造出一幅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠激發(fā)學(xué)生們的求知欲，從而形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總結(jié)

大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力在今后將會變得更加重要，所以要不斷的加強對于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力的培養(yǎng)提高，才能夠培養(yǎng)出合格的人才，也為學(xué)生今后的工作生活打下基礎(chǔ)。但是，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力的培養(yǎng)提高不是那么簡單，但是我相信，通過學(xué)生、老師和學(xué)校的共同努力，將會不斷的提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力，為我國的建設(shè)做出貢獻。

參考文獻：

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