淺議高中英語課堂教學革新

謝谞

摘 要：英語的教育在現代全球化時代下其重要性是不言而喻的，在新課改理念指導下，學生素質能力教育被提到了一個新的高度，英語的教育更加注重對學生應用實踐能力的培養。高中是學生素質能力形成和完善的關鍵階段，如何做好高中英語課堂教學是教師們應該深入探索的課題。

關鍵詞：高中；英語；課堂

高中階段，英語是學生的重要課程之一，高中的學生即將從理論學習階段進入實踐應用階段，學好英語，對他們將來的大學生活或進入社會就業的幫助都是很大的。在新的課程改革理念下，英語的教學更加突出對學生綜合素質的教育，傳統的應試教育模式以及方法都不能實現這一教育目標，因而，高中英語教師應努力革新教學模式和課堂教學方法，尋求實現素質教育下的教學突破。

一、當前高中英語課堂教學的問題

要想對傳統的高中英語教學模式進行突破和革新，教師就應首先對當前的高中英語教學現狀進行分析研究，對自身的教學進行反思。只有這樣，才能清楚教學革新的突破點在哪里。

1.重語法輕詞匯

語法，在高中階段是學生學習英語的重點，也是難點，高中英語教師大多高度重視對學生開展語法教學。但教師以為學生在初中階段已經完成了英語詞匯的積累，在高中階段只要靠學生自覺再加上閱讀訓練就能提升詞匯積累，因而無需投入更多的精力，這是偏頗的。

2.重視聽力而忽視口語

重視聽力訓練而忽視口語教學，是傳統應試教育的直接體現。教師在學生的聽力訓練上，可以說是下足了功夫，花了不少心思，也取得了不錯的教學效果。但對學生的口語卻很少進行關注，學生口語很差，根本沒有基本的英語對話能力。

3.灌輸多互動少

在新課改實行的這一段時間，不少高中英語教師仍沒有走出傳統教學的范圍，在課堂中，很少與學生展開互動，忽視學生的素質培養，忽視學生的能力建設。教學的過程缺少生機和活力，不僅不利于學生能力素質的培養，還給學生的情緒帶來消極影響。

二、高中英語課堂教學的革新

1.在課堂上注重對學生興趣的調動

傳統的教學模式下，教師只關注知識的灌輸，而忽視學生的學習狀態，教師和學生都很努力，但教學效率卻不盡如人意。從心理學的角度上看，學習興趣對學生學習效果的影響是直接的，而且是立竿見影的。

所以，在每一節課上，教師都不應忘記對學生學習興趣的調動。要讓單調乏味的英語課堂變得生動而富有活力。教師在調動學生興趣時，應注意與教學內容結合起來，一邊將學生的注意力集中起來，一邊促進了教學。如，在教adjective和adverb的最高級時，我就與學生展開了互動：“Who is the most beautiful in our class？（我們班上最漂亮的是誰？）”學生你看我、我看你，很快就統一了想法，他們指著一個學生說 ：“zhang yan is！”全班同學開始活躍起來，課堂上笑聲不斷，學生的思維也緊跟著教師的教學內容，因為教師的問題與他們的興趣產生了共鳴。接著，我又問“Who is younger than you？（你們中誰最年輕？）”等一些與教學相關的內容。

2.在課堂上注重對學生情感的調動

人是有情感的，高中學生學習的過程通常也伴隨著情感。學生在學習中，情感是愉悅的還是沮喪的，是專注的還是渙散的，對教師是喜愛的還是不屑的等，這些都會對其學習的效率產生影響。

因而，在高中英語的教學中，教師應對傳統教學理念進行革新，更多地去關注學生情感，通過合理的方法，將學生的情感調整到利于學習的方向上。

如，與學生更多地交流互動，平等地對待學生、尊重學生，構建起和諧的師生關系，讓學生喜歡自己，從而讓他們喜歡上自己的英語課。再如，快樂教學法，通過設計，采用多種教學方法，將英語課堂氛圍調整到和諧、開放、活躍的情態下。又如，使用構建情境的教學法，讓學生在某種與教學內容相匹配的特定情感下，更加專注地開展學習。

3.重視詞匯積累和口語能力訓練

對高中學生來說，英語詞匯的積累仍然是其重要的學習內容。沒有掌握足夠多的英語詞匯，不僅僅會影響學生的成績，也會成為其向高素質邁進的一個瓶頸。因而，在教學中，英語教師在重視英語理論教學的同時，還應將對學生詞匯的教學放在重要的位置。一是對學生提出要求，讓他們記憶更多的單詞；二是通過引導學生大量的閱讀，在培養語感和英語素養的同時積累更多的詞匯；三是給學生提供更多實踐英語的機會，讓他們鞏固詞匯，學會靈活應用英語。

在口語訓練方面，教師對傳統教學進行革新，除了傳統的朗讀、背誦外，還可采用表演、互動、演講、討論等方法更多地引導學生開口講英語，鼓勵他們在課堂上用英語與教師交流，讓他們的英語學習向實踐應用方向發展。

總之，高中英語的教學是學生整個中學階段的收官之戰，是學生素質教育的關鍵期。教師在進行課堂教學時應主動對自身教學進行反思、革新，更加注重對學生學習興趣、學習情感的調動，重視對學生英語應用能力的培養，讓學生發展成為與社會需求相一致的高素質人才。

參考文獻：

[1]韓云雷.高中英語課堂教學淺探[J].考試周刊，2013（65）：69-70.

[2]李朝霞.議高中英語課堂教學中如何實施素質教育[J].青春歲月，2012（8）：256.

編輯 高 瓊