新媒體環境下的思想政治教育教育手段探究

王輝

摘 要：時代在不斷地發展，新技能也跟著不斷涌現，當前每個學齡段都對新興媒體有了一定的了解并進行了相關的應用。在這種情況下，思想政治教育工作也受到一定的影響。主要闡述了新媒體環境下加強思想政治教育的手段，希望能使思想政治教育有更好的發展。

關鍵詞：新媒體環境；思政教育；教育手段

傳統的媒體已經順應不了現代的發展，已經不能滿足人們日益增長的需求，所以新媒體的引進對各方面都有一定的好處。現代的教育模式在不斷地創新，新媒體的運用也越來越廣泛，但這是有利有弊的，利處就是老師在利用新媒體教學的時候，學生能更好地理解知識，從而學到更多的知識；弊處就是新媒體的誘惑力太大，很多學生在課上等學習階段對其過于著迷，這就會使學生分心，對學生的認真學習有所阻礙。因此，在新媒體的環境下，教師一定要注意利用好新媒體，從而使學生學到更多的知識。

一、新媒體環境下思政教育的優勢

1.豐富了思政教育的手段

新媒體的應用給老師的教學帶來很大的方便，以前老師只能在課堂上向學生傳授各種知識，現在可以利用新媒體，在課下也能關注學生的學習情況，同時老師在課堂上也可以利用新媒體把課本上的知識放到媒體上，讓學生對學習產生更加濃厚的興趣，從而提高學生的學習能力，最終加強思想政治教育。

2.實現了思政教育的靈活教學

在沒有新媒體的時候，對學生的教育只是表面知識的認知，新媒體出現后，教育方面也做了相應的改革，要求學生不僅要學到表面知識，在學知識的同時還要掌握一些學習能力，多方面提升學生的能力，讓學生的學校生活更加豐富多彩。傳統媒體下的思想教育工作不能很全面地對學生進行思想和心理的指導，可能會對學生在學習過程中產生一定的影響。因此，一定要利用新媒體給學生提供更好的教學，從而使學生學到更多知識。

3.能突出思政教育的平等性

在新媒體的環境中，老師對學生的教育可以不受空間和時間的限制，在課堂上可以面對面進行交流，在課下，可以利用手機上的微信等方式跟學生交流，同時還可以利用各種軟件和學生進行知識的交流，這樣可以使學生將課堂上沒有時間或沒有膽量問的問題利用網絡進行詢問，這種方式不僅發展了新媒體，還使學生在學習的過程中沒有壓力，和老師有一種平等的地位。

4.豐富思政教育的內容，提升教學主動性

在對學生進行教學時，要改變教學模式，將以老師為主導的模式轉變成以學生為主導，讓學生做課堂的主人，利用翻轉課堂調動學生的積極性，同時老師還可以利用多媒體進行視頻或圖像教學，在課堂上高效地讓學生學到更多的知識和技能。除此之外，新媒體的使用可以讓學生利用PPT等方式進行團隊合作，讓學生主動地學習，這種做法既能提高學生的積極性，還能增強他們的合作意識，對以后的工作和生活有很大的幫助。

二、新媒體環境下思政教育存在的問題

1.動搖了思政教育中教師的權威性

有了新媒體的介入，老師的權威可能有所下降，因為老師都是根據課本進行講解的，而學生可以利用網絡在網上學習，所以在課堂上可能會出現老師講但沒人聽的現象。這種情況的發生，對思想政治教育有很大的影響，給以后的思想政治教育管理也會加大難度。

2.思政教育的發展過度依賴新媒體

雖然現在新媒體的發展很迅速，但如果過于依賴會對思政教育的正常發展造成一定的影響。很多老師全部利用新媒體進行教學，這樣減輕了他們很多的負擔，但這也是對學生的不負責，老師在網上找到的知識學生也能找到，所以老師還是要根據課本上的內容進行創新，從而給學生提供更好的學習氛圍。

3.降低了思政教育中教師的引導力

學生在使用新媒體的時候很可能被網絡上的一些不正當內容所誘惑，從而對自己的學業造成影響，產生這種現象主要是因為老師的引導力沒有起到一定的作用。老師在課堂上要讓學生對新媒體進行認知，讓學生知道新媒體益處的同時也要了解它的危害，讓學生對新媒體有一定的防范能力，從而保證思政教育事業的正常發展。

三、新媒體環境下思政教育的有效手段

在進行新媒體環境下的教學時，教師可以采用以下幾點手段：第一，轉變思想觀念，樹立新媒體思維；第二，將網絡媒體作為思政教育的手段；第三，將手機媒體作為思政教育的重要手段；第四，構建合理可行的監督管理機制。利用這些手段加強思想政治教育，從而促進我國教育事業的發展。

根據上述內容可知，新媒體的使用對于思想政治教育有一定的幫助，在現階段一定要加強利用新媒體對教育事業進行改進，使學生能在新媒體的熏陶下更好地學到更多的知識，同時也要利用新媒體對教育手段進行創新，從而提高我國思想政治教育事業。有的放矢地開展思想政治教育工作，使學生在與新媒體的互動過程中，不斷增強自身的媒介素養，增強思想政治教育的實效性。

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