淺析如何提升藏語文寫作能力

爾吉如扎

摘 要：藏語文是西藏地區(qū)少數(shù)民族使用的語言，因此，也是本地區(qū)教學的重點。而藏語文寫作則是其中最為重要也最難的部分。提升小學生的藏語文寫作能力能為其今后學習藏語文打下良好的基礎。

關鍵詞：藏語文寫作；小學；寫作能力

一、培養(yǎng)學習興趣

培養(yǎng)學生的學習興趣，是藏語文寫作的基礎，只有掌握了藏語文的詞匯、語法才能談得上寫作，因此，本文通過三個方面講述如何培養(yǎng)學生的學習興趣。

1.體現(xiàn)藏語文的重要性

藏語文是中華語言中的重要組成部分，是藏族人民生活中賴以生存的交流工具，因此，學好藏語文是非常重要的。在教學過程中，老師將此重要性表達出來，也可以讓學生意識到學習藏語文的必要性。另外，教學的時候也可以多利用多媒體等工具，向?qū)W生展示西藏地區(qū)的發(fā)展、藏語文的演變等，讓學生為自己的民族感到自豪，自然就會主動學習藏語文。

2.創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

良好的語言環(huán)境是學習語言的重中之重，這一點學?？梢院图议L合作，在學校通過舉辦藏語文書法、朗誦、藏語互動等活動來創(chuàng)設藏語環(huán)境，而學生在家的時候則可以通過觀看藏語節(jié)目、閱讀藏語書籍以及和父母交流來獲得語言學習環(huán)境。

3.建立良好的師生關系

良好的師生關系對于學生學習有著非常重大的影響，學生是否喜歡一名老師，決定了他們是否認真學習這門課程，這一點在小學生身上體現(xiàn)得尤為明顯，因為小學生心智不成熟，大多數(shù)時候是根據(jù)自身的喜好做事，因此建立良好的師生關系是培養(yǎng)學生學習藏語文興趣中非常重要的一環(huán)。良好師生關系的建立需要教師在教學過程中加入自己的情感，對學生一視同仁，多和學生交流互動等。

二、培養(yǎng)自主閱讀的習慣

1.課堂被動閱讀

課堂被動閱讀是指學生在老師的引導或者帶領下進行閱讀，通常是閱讀課本上的文章以及教師收集而來的資料。課堂上的閱讀畢竟是次要的，課堂的時間大多會用來講解知識，用于閱讀的時間不過是早讀，這么短的時間是遠遠不夠的，因此，通過課堂被動閱讀所儲存的知識也是不夠的。

2.課外自主閱讀

課外自主閱讀是指在老師的引導下，學生自主閱讀藏語文相關的書籍，并將書中優(yōu)美的句子摘抄下來。自主閱讀不僅能拓寬學生的視野，更能幫助學生掌握各種各樣的句式，以免學生在寫作時無詞、無句可用。

當然，以上兩點必須要在老師的引導下進行，因為小學生的自制力以及理解力都不夠，閱讀特別是自主閱讀的時候很容易遇到問題，這就需要老師進行適當?shù)闹笇?。在平常教學中，老師可以通過開討論會的方法，讓學生對所讀書籍進行討論，并鼓勵他們運用藏語文寫讀后感。在討論的基礎上寫讀后感，對于學生來說不僅降低了難度，也激發(fā)了他們表達的欲望。

三、學會觀察、善于使用素材

藏語文寫作和其他形式的寫作并沒有什么不同，學生有豐富的素材，才能寫出一篇質(zhì)量高的文章。而對于小學生來說，他們的素材主要來自于平常的生活以及課本，因此，老師要培養(yǎng)學生觀察生活的本領，比如經(jīng)常和學生互動，討論他們周圍發(fā)生的事，可以是人與人之間的事，也可以是自然界中的變化，引導學生關注周圍的生活，久而久之學生便會養(yǎng)成習慣，寫作的時候自然也就信手拈來。當然，有了素材后，還要培養(yǎng)學生使用素材的能力，有些學生不善于表達，雖然心中有素材，但卻不會使用，這就需要教師在和學生聊天的時候慢慢的引導，從最簡單的“你有什么想法”，到“你想要怎么描述這個想法，是否有更好的描述方式”，一層層深入，讓學生學會將心中的素材化為文字，提高他們的寫作能力。

四、寫作技巧的培養(yǎng)

寫作技巧是寫作的重中之重，在學生有了豐富的知識儲備也有了寫作興趣的時候，寫作技巧的課程也應該開展起來。對于小學生而言，可以放幾張圖片，讓學生用藏語文進行描述，也就是簡單地看圖說話，描述之后老師在學生描述的基礎上進行補充，并分析補充的原因，也可以讓學生間相互討論一件東西、一個故事應該怎么描述才是最好?？傊?，對于小學生來說，寫作技巧的培養(yǎng)應該更多地注重應該如何表達問題，因為小學生的詞語、語法基礎薄弱，但想法卻天馬行空，良好的表達能力是將這些想法變?yōu)樽魑男兄行У耐緩健懽骷记傻呐囵B(yǎng)也可以在閱讀中進行，在帶領學生閱讀課文的時候，可以對課文整體結構和立意進行分析，也可以在遇到好的句式、詞語時進行重點分析，在潛移默化中培養(yǎng)學生的寫作能力。

總而言之，藏語文寫作能力的培養(yǎng)應該從興趣、知識儲備、技巧等幾個方面著手。寫作一直是藏語文教學中的難點，因此，提高學生的寫作能力也是一個長期的事情，需要教師充滿耐心，在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進教學的方法，以提高學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]卓瑪央宗.培養(yǎng)提高小學藏語文寫作能力[J].小說月刊，2015（8）：142-143.

[2]米珠.如何培養(yǎng)小學生藏語文寫作能力[J].雜文月刊（教育世界），2015（11）：78-79.

編輯 白小琴