“周長”教案設計

姜桃花

摘 要：對于小學生來說，學習數學的過程就是知識的再發現以及再創造的過程。“周長”這一課的主要任務就是引導學生主動測量和探究，建立“周長”這一概念，掌握周長的計算方法。根據小學生的特點和主要的教學內容，設計了“周長”這一課的教案。

關鍵詞：周長；教案設計；空間概念

一、教材分析

“周長”這一課是人教版數學三年級上冊第三單元四邊形中的內容。周長與學生的日常生活聯系十分緊密，因此本節課的學習需要學生事先熟悉各種圖形。通過“周長”這節課的學習，希望能夠使學生建立空間概念，理解周長的定義和具體內涵，從而為后面學習平面圖形周長的計算奠定基礎。

二、學情分析

本節課的教學應當最大限度地激發學生的參與熱情，采取自主合作探究的教學方法，并結合其他教學方法，使學生調動自己的感官積極探索，主動發現問題、分析問題和解決問題，從而使整個學習過程轉化為學生自主發現以及自主學習的過程，真正使學習過程富有成效。除此之外，由于周長屬于數學概念的范疇，因此在學習過程中，數學教師要注重結合學生的生活實踐，從已知的事物和概念出發，幫助他們理解周長這一數學概念。在本節課的教學中，結合了一些實物和圖形，希望能夠通過學生的感悟、體會和實踐來理解周長的具體含義和特性。

三、教學目標

1.知識和能力目標

（1）能夠通過觀察具體的事物或者圖形，認識和感知周長。

（2）能夠結合特定的情境，了解周長與日常生活的緊密聯系，體會周長在生活中的重要作用。

（3）通過學習和探究活動，掌握測量和計算正方形、長方形以及三角形等各種圖形的周長的方法。

2.過程和方法

（1）通過測量、觸摸、操作等活動，體驗周長的特點。

（2）研究和比較不規則圖形周長的計算方法。

（3）結合生活實際，借助動手操作過程，培養學生的觀察能力、合作能力和探究規律的意識。

3.情感態度和價值觀

通過小組合作和探究，激發學生對周長的興趣，有意識地培養學生的合作精神和探究意識。

四、教學重難點

引導學生逐步建立周長的概念，探究周長的測量方法；通過學習，解決一些實際問題。

五、教學方法

情境激趣法、演示法、操作法等。

六、教具準備

多媒體課件；樹葉圖片；直尺；正方形、長方形等形狀的紙片。

七、教學過程

1.創設特定的教學情境，激發學生的興趣

師：同學們，今天老師邀請到了一位可愛的小朋友與我們一起上課，你們猜猜它是誰？（課件展示：小蟲子繞著樹葉爬）大家要認真觀察，看一看這只小蟲子是如何運動的。

師：通過觀察，你們發現了什么？（學生回答）

師：非常好！你們觀察得十分仔細。那么，樹葉的一圈還可以怎么表達？（一周）

師：同學們說得真好！下面老師再展示一張圖片，你們還要仔細觀察。（一邊展示課件一邊講解）（小蟲子從一個點出發沿著樹葉的外邊緣爬一周再回到原點。小蟲子爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長）好，今天我們將開始新的一課，一起來進一步認識周長。（板書：周長）

2.感知樹葉周長的意義

（1）老師提前給每一位學生都準備了一張樹葉圖片，請學生在白紙上描出樹葉的周長。（請幾位學生到實物展示臺上描）

（2）小組合作，交流感知起點。

剛才同學們都親自描了樹葉的周長，下面我們一起來聽聽這幾位學生的描法，（向在實物展示臺上的同學提問）：你們是怎么描的呢？能和我們分享一下嗎？

（3）歸納總結描樹葉周長的方法。

我們都已經描好了樹葉的周長，那么誰能說一說你是怎么描的？通過這一過程，你發現了什么？（引導學生發現描樹葉的周長起點有很多，共同點在于都需要沿著樹葉的邊線描完樹葉的一周，再回到起點，最終描出的都是樹葉的周長。）

3.聯系實際生活，感悟周圍物體的周長

看一看，找一找，想一想，說一說。

（1）同學們都已經了解了樹葉的周長，那么數學書的周長是多少呢？請同學們量一量數學書的周長。

（2）你們還能計算出哪些物體的周長？請大家找一找，測一測，然后再與其他同學交流討論。

（3）匯報合作交流的情況。

4.動手操作，計算各種圖形的周長

（1）認真思考

①前面同學們找到的書本的面和課桌的面，我們可以稱它們為什么圖形？（教師在黑板上貼上長方形紙片）大家回憶一下，我們以前還學過哪些圖形？（教師在黑板上貼上正方形、三角形等紙片）

②哪位同學來說一說正方形、長方形和三角形的周長的特點？

（2）計算周長

①老師剛才貼出來的這些圖形的周長是多少呢？你們知道怎么計算嗎？

②請學生拿出作業紙，測量并計算這些圖形的周長。

（3）匯報點評。

5.比一比

（1）同學們都很聰明。想出了這么多周長的計算方法。下面請同學們思考這一道題：

課件展示：這兩個圖形的周長一樣長嗎？你是怎么判斷的？

①同桌之間相互討論。

②點名匯報。（課件設計好幾種方法，學生講到哪一種，教師就用課件演示）

③歸納小結。

雖然這兩個圖形的形狀不同，但是它們的周長是相同的。

6.鞏固練習

算出以下圖形的周長。

7.小結

用一句話說說這節課你學到了哪些知識？

八、作業布置

仔細觀察周邊的事物，找到至少三種物體，并計算出它們的周長。

編輯 李博寧