當代教師職業精神的構建

李玉林

當一名老師是我童年時的夢想，當我真正實現教師夢的時候，我也沒有認真思考過什么是“愛與責任”，只是覺得自己喜歡孩子，就一定能當個好老師。我很喜歡孩子，但是我更要想清楚我該怎么樣去愛他們，這個愛不能是溺愛、偏愛，應該是關心、支持和鼓勵。

教育家陶行知先生曾經說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的修養。愛與責任是老師職業道德的體現。作為一名人民教師，應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。這一切都取決于教師的職業道德，否則教師的職業精神只是空談。

一、當代教師應具備的道德精神

所謂“無德無以為師”，老師職業行為具有示范性和教育性，決定了教育者必須以身作則、為人師表。教師的道德示范貫穿于整個教學中，蘊含于教師行為中的價值觀念、思維方式、道德風尚等深層次的教師精神是教師文化的核心和靈魂，對學生的行為修養起著潛移默化的作用。堅持教育為本，德育為心，把立德樹人作為教育的根本任務是長久以來教師精神發展中亙古不變的信條。信業、勤業、樂業的敬業精神，高度的社會責任感和甘為人梯的奉獻精神等都是崇高師德的表現。一方面，教師應加強自身修養和豐富文化儲備；另一方面，寓道于教，精心育人，將“為人、為師、為學”高度統一起來，真正做到“學為人師，行為示范”。當學生特別喜歡某某老師、認同某某老師的時候，老師對生活的態度、對知識的態度、對人和社會的態度、對工作的責任心等這些德性要素，都會對學生產生重要影響，被學生在潛移默化中模仿和吸收。這就要求教師注意自己的形象，注重自己的言行，因為教師的一言一行，不僅會引起學生注意，而且會使學生受到熏陶，并競相效仿。所以說作為一名稱職的教師，除了要教好書以外，還要以自己高尚的思想和良好的道德影響、教育學生。

二、當代教師的專業成長，要樹立教師的職業理想

教育事業是著眼于未來的事業，教育工作的性質與特點要求教師應具有相當程度的職業敏感，應跟隨著時代奮力前進，所以教師要不斷地更新教育觀念，樹立新的教育理念，在自己的專業領域不斷走向成熟，積極探索素質教育的新途徑。教師職業精神所提倡的教師職業理想，主張教師著眼社會利益，努力做好本職工作。這種職業理想，是職業精神的靈魂。教師在選擇職業時應該把服務社會放在首要位置。因為，只有從社會的整體利益出發，社會才能因老師職業的付出和諧地發展和順利地前進。也只有這樣，老師自身才能體會職業所帶來的幸福感。

三、當代教師要終身學習，以文化養育教師的職業精神

學習型社會人人都應該是終身學習者，學校教師更應成為學習的模范。作為信息社會中青少年學生的教育者、引導者，教師自身學習修養的重要性無論怎么高調也不為過。而唯有文化能養育學校的精神，養育教師的職業精神，教師當有“為己”之心去學習，學習是教師的日常生活狀態，決不是為了圖名利。教師要有人文素養，要有文人氣質，善于用文化學識和人格魅力影響學生，作為教師，如果從業以后沒有書的滋養，注定心靈會走向荒蕪。因此，我們教師一要如饑似渴地學習，在學習上成為學生的榜樣。教師要通過讀書營造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。教師只有掌握廣泛的文化科學基礎知識，才能為學生獲得多方面的知識提供機會，才可能及時發現和培養具有特殊才能的學生，才可能做到“無所不知”。無論是年輕教師還是從教多年的老教師，都不應該覺得有個穩定的職業和崗位就可以高枕無憂，無須進取。家長也在選老師，應堅持邊工作邊學習，活到老學到老，朝著學者型教師的目標努力。同時教師要通過學習，培養自己的能力，因為能力素質是教師素質中的一個重要方面，它是由多種智能綜合而成的，也是教師順利完成教育教學任務的基本條件。現代教師在教書育人的過程中，應該以學而不厭、勤奮進取的精神，不斷總結自身的經驗和教訓、學習和汲取他人的成功經驗，并把它提高到理論的高度進行思考和剖析。只有相信實踐出真知，并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高，事業就一定有成效。

四、當代教師要有創新精神

教師勞動過程的復雜性和教育教學任務的艱巨性，不僅要求教師追求新知、不斷進取，而且還要有創新精神、開拓精神和革新精神，即開拓創新精神。這種精神體現在教師教育的全過程中。要像陶行知說的那樣：“創造出值得自己崇拜的創造理論和創造技術。”創造出值得自己驕傲的事業。

五、當代教師要有熱愛教育、獻身教育的敬業精神

敬業，是事業成功的基石。從事教育事業，首先要熱愛這個事業，前蘇聯教育家凱洛夫說過：“誰要沒有強烈的感情，就不會有強烈的志向，也不能熱烈地把這個志向體現于事業上。”因此，必須以“敬業”為天職，唯有這樣才能做到一專多能，勇于開拓。

回顧工作，也許沒有轟轟烈烈的事情發生在我身上，但是正是這些點點滴滴在感動著我，鼓勵著我，使我在工作中不斷地學習，提升自己。也許在老師的崗位上，我注定平凡一生，那就讓我帶著無聲的諾言，讓愛與責任伴我遠航。

編輯 李博寧