小學高年級數學如何實施興趣教育

鄭傳義

摘 要：隨著社會的不斷發展與進步，教育系統的素質教育改革日益深入。而隨著科教興國戰略的不斷實施，數學作為最基礎的學科之一，越來越成為人們生存成長的必備技能，成為家長和學校、老師最為關注的學科之一。小學階段是奠定學生數學基礎的重要階段，小學高年級數學教學中，對學生數學學習興趣的引導和激發，有利于提高教學效率，提升學生學習水平。就小學高年級數學如何實施興趣教育展開討論，旨在推進小學高年級數學教學的進步，提高學生學習數學的能力，為培養下一代有用之才貢獻力量。

關鍵詞：小學高年級；數學；興趣教育

在素質教育深入人心的今天，通過興趣教育，讓學生主動地參與到數學教學中，是推進小學高年級數學教學的有效手段。小學生天性好動，特別是高年級學生，對比較抽象的數學學習往往缺乏興趣。只有通過興趣教育，調動小學高年級學生學習數學的積極性，讓其在情感上接受數學、熱愛數學，才能充分發揮學生的主觀能動性，配合教師完成教學任務。

一、小學高年級數學教學中興趣教育的重要性

素質教育和新課改要求一改過去“填鴨式”的教學，通過教學，提升學生的實際應用能力；旨在通過教學，教授學生學習方法和知識，調動學生的學習積極性，提升學生的學習能力，實現知識和方法的一并增長。在這種新形勢下，小學高年級數學教學必須重視興趣教育。小學高年級學生自主學習能力較弱。通過興趣教育，不僅可以提高他們的成績，還可以使其養成良好的學習習慣，幫助其建立起自信心。數學本身具有較強的辯證性、抽象性、邏輯性，興趣教育有助于學生智力的開發，幫助其在觀察力、感知力、記憶力、注意力、想象力、思維和言語能力方面奠定堅實的基礎。同時，現代教育中普遍應用了“翻轉課堂”理念，強調學生在教學關系中的主體地位，教師是學生學習的合作者。通過興趣教育，消除學生對教師的畏懼感，可以營造良好的師生關系，創造良好的學習氛圍，培養學生學習主人翁的意識，使學生在輕松的氛圍中積極參與數學學習，從而提升小學高年級數學的教學效率和質量。

二、小學高年級數學興趣教育建議

1.大力激發學生好奇心

好奇心可以引發學生的學習興趣，小學生天生具有強烈的好奇心。通過預先設置問題，步步引導，集中學生學習數學的注意力，勾起他們探索數學奧秘的興趣。例如，在“圓的認識”教學時，教師可以提出以下問題讓學生回答：“同學們，你們知道汽車的車輪是什么樣的嗎？”學生答道：“是圓形的。”“如果是三角形或方形，汽車能跑嗎？”學生連忙搖頭答道：“不行?！苯處熢賳枺骸耙菣E圓形的呢？”（要在黑板上畫出橢圓）學生認真思考后，回答：“不行吧，沒見過?！苯處熃又穯枺骸盀槭裁匆欢ㄒ獔A的才行？”學生馬上熱烈討論起來，思路都集中到圓形的問題上面。這一系列的提問極大地提高了學生對本節課涉及的圓的問題的學習興趣，增強了學習效果。

2.注意多鼓勵學生探索

學生希望得到教師的關注和贊揚，這是學生的心理特點。在興趣教育中，教師應滿足學生的這種心理需求，注意不要隨意批評學生，要多開導、多鼓勵學生。同時，由于小學生發育不成熟，對抽象的數學學習理解能力較弱，教師要多包容。只有這樣，學生才能不怕數學學習中的困難，樹立學習數學的興趣，積極探索數學知識，積極尋求老師幫助，從而達到教學目標。

3.積極更新教育方式

在當前我國的小學高年級數學教學過程中，部分教師仍然采用因循守舊的教學模式和教學方法，僅僅局限于課堂教學、教材內容和老的教學經驗方法，甚至要求學生死記硬背，這嚴重抑制了學生數學學習的興趣，阻礙了新課程教育改革。隨著經濟社會的發展，互聯網和新媒體技術日新月異，催生了許多新的教學手段和設備。在小學高年級數學教學中，教師要將數學知識與實際生活相結合，同時強化計算機、投影、虛擬現實、互聯網、多媒體等新興科技，多組織數學比賽及數學小組活動，創造學習交流展示機會，有助于學生學習主觀能動性的提升，增加學生學習的興趣和專注度、參與度，提高小學高年級數學教學質量。例如，在“圖形與變換”的內容教學中，通過多媒體展示，讓學生從多彩直觀的畫面中了解生活中的圖形，理解角的特點，體會學習數學的樂趣，將興趣轉化為學習動力，從而提升教學效果。

綜上所述，興趣教育對于小學高年級數學教學水平的提高意義重大。在素質教育和新課改背景下，小學高年級數學教學還存在教學理念不適應、教學思想落后、教學方式落后等問題，制約了學生數學學習興趣的提升和教學水平的提高。建議通過激發學生好奇心、鼓勵學生探索、創新教學方式等措施，大力推進興趣教育，為小學高年級數學教學課程改革和學生數學水平的提高提供思路和方法。

參考文獻：

[1]杜愛文.小學數學教學中培養學生數學學習興趣的有效路徑[J].西部素質教育，2016（24）.

[2]張軍平.小學數學教學如何激發學生的學習興趣[J].西部素質教育，2016（24）.

編輯 李博寧