電視畫(huà)面素材缺失的彌補(bǔ)途徑

王歡妮+余源

摘要：隨著技術(shù)的發(fā)展，新聞逐步從紙質(zhì)媒體走向了電視熒屏。這種有聲的、可視化的內(nèi)容傳播提升了新聞的時(shí)效性，增強(qiáng)了畫(huà)面的趣味性，更有助于還原新聞的真實(shí)性。面對(duì)已成趨勢(shì)的視頻新聞，各大新聞院校紛紛建立起電視新聞制作課程及學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)。然而，學(xué)生在電視新聞制作實(shí)踐中，逐漸暴露出電視畫(huà)面缺失的問(wèn)題。對(duì)此，本文欲從該問(wèn)題出發(fā)，以西南科技大學(xué)龍新通訊社學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)為例，結(jié)合該?！稄V播電視文稿寫(xiě)作》課程改革的成果，探析學(xué)生電視新聞節(jié)目制作畫(huà)面資源缺失的原因及彌補(bǔ)途徑。

關(guān)鍵詞：電視畫(huà)面 素材短缺 廣播電視文稿寫(xiě)作 課程改革

一、電視畫(huà)面概念界定

（一）電視畫(huà)面的含義

探析電視新聞畫(huà)面資源缺失的原因和彌補(bǔ)途徑，還需先明確電視畫(huà)面的概念。實(shí)際上，學(xué)界至今對(duì)電視畫(huà)面的界定仍存在相當(dāng)程度的爭(zhēng)議。有看法認(rèn)為：“電視畫(huà)面就是電視圖像?！边@更多是從技術(shù)層面來(lái)詮釋?zhuān)ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的電視畫(huà)面不僅僅存在于電視中；也有看法認(rèn)為：“是指兩個(gè)編輯點(diǎn)（出點(diǎn)和入點(diǎn)）之間的一段片段。該釋義偏向從編輯學(xué)角度講述；還有一種宏觀角度描述的定義：“在顯示器屏幕上準(zhǔn)確還原視頻信號(hào)所形成的光的組合，都可以稱(chēng)為圖像，它包括活動(dòng)畫(huà)面、特技畫(huà)面、圖畫(huà)照片等靜止畫(huà)面，以及符號(hào)（其中也包括屏幕文字語(yǔ)言）、圖表等切訴諸視知覺(jué)的圖像?！睆垏?guó)珍，梁江。從美術(shù)鑒藏類(lèi)電視節(jié)目解析我國(guó)當(dāng)代鑒藏。

可見(jiàn)，在學(xué)生制作電視新聞時(shí)，其畫(huà)面的組成部分應(yīng)包括“還原新聞現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)報(bào)道、用以說(shuō)明解釋時(shí)加入的特效場(chǎng)景、補(bǔ)充現(xiàn)場(chǎng)資料的圖片和文字語(yǔ)言”。因此，這里提到的電視新聞畫(huà)面，不僅僅是指動(dòng)態(tài)的影像，而是指構(gòu)成電視新聞的一切元素。

不難看出，一則簡(jiǎn)單的電視新聞中往往包含大量信息，而構(gòu)成新聞的畫(huà)面資源卻只有兩種——通過(guò)攝像機(jī)拍攝和電腦后期制作。因此，巨大的信息和畫(huà)面供求差不可避免的形成了電視畫(huà)面資源不足的現(xiàn)實(shí)。需要表達(dá)的信息數(shù)量充足，但是畫(huà)面不能夠多到足夠支撐所有信息的情況，我們就稱(chēng)之為電視畫(huà)面資源短缺。

二、電視畫(huà)面資源短缺原因探析

誠(chéng)如第一章所言，每則電視新聞都涵蓋著大量信息，而每種信息都依靠種類(lèi)繁多的視頻元素來(lái)傳遞。由于新聞內(nèi)容的不同，構(gòu)成信息的視頻元素也就不同。因此，不同的視頻新聞?lì)愋?，產(chǎn)生畫(huà)面資源短缺的原因也就不同。對(duì)此，本章在視頻新聞電視畫(huà)面資源缺失的原因分析方面，將重心放在了受眾常見(jiàn)的傳媒類(lèi)新聞和科普類(lèi)新聞上，并以西南科技大學(xué)廣播電視專(zhuān)業(yè)旗下龍新電視臺(tái)的運(yùn)營(yíng)為例，從拍攝、后期制作等環(huán)節(jié)具體分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源。

（一）傳媒新聞節(jié)目畫(huà)面資源短缺產(chǎn)生的因素

傳媒新聞節(jié)目是指，以傳媒行業(yè)內(nèi)新聞素材資源為根基，加工制作而成的電視節(jié)目，節(jié)目包含預(yù)先錄制或現(xiàn)場(chǎng)錄制的新聞采訪、民調(diào)結(jié)果、專(zhuān)家分析等，偶爾也會(huì)包含社論內(nèi)容。此類(lèi)節(jié)目的最大特點(diǎn)是其信息量大，同時(shí)兼具普遍性、時(shí)效性、指向性等特質(zhì)。如西南科大廣播電視專(zhuān)業(yè)龍新電視臺(tái)以央視《新聞30分》為藍(lán)本創(chuàng)辦的《龍新播報(bào)》，和仿照《魯豫有約》創(chuàng)辦的《龍新圓桌》，就屬于這一類(lèi)的節(jié)目。

1.畫(huà)面資源短缺的地理因素

以龍新電視臺(tái)旗下欄目《龍新播報(bào)》為例，《龍新播報(bào)》是西南科技大學(xué)廣播電視專(zhuān)業(yè)在2010年組建龍新電視臺(tái)之初的第一檔新聞節(jié)目。其定位在于了解傳媒行業(yè)內(nèi)部動(dòng)態(tài)，傳媒行業(yè)之間以及國(guó)際傳媒行業(yè)的大事件。但由于西南科大地處西南，做傳媒新聞具有諸多的不利條件，畫(huà)面缺乏到了尖銳的程度。

面對(duì)地理環(huán)境的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生制作傳媒新聞的時(shí)候就必將舍去一些東西，如第一手資料。取而代之的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，收集別人已經(jīng)做出來(lái)的現(xiàn)成新聞，轉(zhuǎn)載利用別人的靜態(tài)圖片或者電視畫(huà)面，再加入自己的觀點(diǎn)加以評(píng)論，重組構(gòu)思。這樣一來(lái)整個(gè)新聞的獨(dú)創(chuàng)性就受到了嚴(yán)重的影響。

為了提升新聞質(zhì)量，龍新電視臺(tái)又重新開(kāi)辟了新的欄目——《龍新圓桌》。這是檔談話類(lèi)的訪談節(jié)目，內(nèi)容主要關(guān)注到傳媒行業(yè)內(nèi)部和國(guó)際國(guó)內(nèi)的大新聞，探究這些事件對(duì)于我們普通大學(xué)生日常生活的影響。

支撐該類(lèi)談話節(jié)目的是在演播廳內(nèi)交流活動(dòng)的主持人和嘉賓，只要人在演播廳內(nèi)，那么畫(huà)面就不會(huì)缺乏。唯一需要利用網(wǎng)絡(luò)的地方，也只是在介紹新聞源和連線采訪的時(shí)候。通過(guò)這樣的方式，最大限度的保證了新聞的質(zhì)量。

2.畫(huà)面資源短缺的技術(shù)因素

較高層次的新聞往往難以通過(guò)單一的拍攝得畫(huà)面來(lái)表達(dá)，還需加入更直觀的表格或者示意圖，或者通過(guò)電腦來(lái)制作一個(gè)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。如果技術(shù)上的支持不到位，就會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面的短缺。

以龍新電視臺(tái)的《龍新播報(bào)》為例，在報(bào)道2011年全年全球各大報(bào)紙總發(fā)行量的新聞的時(shí)候，需要一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖以動(dòng)態(tài)的方式展示單一一家報(bào)紙的全年每月報(bào)紙發(fā)行量變化情況，同時(shí)也需要以扇形統(tǒng)計(jì)圖的方式展示前十強(qiáng)報(bào)紙的市場(chǎng)份額，以及前幾家報(bào)紙的收益情況條形統(tǒng)計(jì)圖。在制作過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)手中的非編軟件無(wú)法勝任這項(xiàng)工作。最終這條新聞只有以文字滾動(dòng)的方式來(lái)填補(bǔ)空白的畫(huà)面，這次由于技術(shù)因素的畫(huà)面短缺很?chē)?yán)重的影響了新聞內(nèi)容的表達(dá)效果。

3.畫(huà)面資源短缺的人為因素

人為因素在傳媒新聞中是一個(gè)比較常見(jiàn)影響因素，尤其是在直播的節(jié)目中，人為因素顯得更為重要。如多機(jī)位的配合不到位，導(dǎo)播的切換無(wú)法完成，嘉賓說(shuō)到的事物編輯不能及時(shí)找到相應(yīng)的配圖，這樣的情況下就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的人為因素畫(huà)面短缺。

由于《龍新圓桌》屬于訪談?lì)惞?jié)目，在一次錄制中，三臺(tái)攝像機(jī)分別對(duì)準(zhǔn)的是主持人，二號(hào)嘉賓，三人的全景。一號(hào)嘉賓開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候，卻沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)時(shí)將鏡頭調(diào)整到這位嘉賓上來(lái)，三機(jī)位作為全景機(jī)位違反操作規(guī)程，迅速拉近到一號(hào)嘉賓身上，但是一次拉近過(guò)度，以致畫(huà)面不可用，待三機(jī)位調(diào)整到位之后，一號(hào)嘉賓已經(jīng)發(fā)言完畢，而二機(jī)位剛好也切到一號(hào)嘉賓身上。這就是一次典型的人為因素導(dǎo)致的畫(huà)面短缺，但是因?yàn)槭卿洸?，所以還有糾正挽回的余地

（二）科普新聞節(jié)目畫(huà)面資源短缺產(chǎn)生的因素

科普新聞也是常規(guī)新聞節(jié)目的一種，但它又不滿足于常規(guī)的新聞節(jié)目的內(nèi)容，而是更多的去關(guān)注自然科學(xué)和人文科學(xué)的內(nèi)容，目的在于把這些科學(xué)研究的成果告知于廣大受眾，達(dá)到普及科學(xué)文化知識(shí)的目的。

龍新電視臺(tái)要求學(xué)生制作科普新聞，這對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)編輯部的人來(lái)說(shuō)都是前所未有的挑戰(zhàn)，好的報(bào)道思路可以漸進(jìn)的發(fā)現(xiàn)和鋪設(shè)，而最讓學(xué)生擔(dān)心的還是畫(huà)面如何獲取、到哪里獲取、怎樣獲取的問(wèn)題。

1.畫(huà)面資源短缺的地理因素

對(duì)于科普新聞來(lái)說(shuō)，地理因素影響是巨大的，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是媒體所在的地方是否能通過(guò)各種渠道，知悉到這個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，或者媒體能否獲取到這個(gè)現(xiàn)象即將發(fā)生的消息。第二是媒體所在的地方，能否有條件觀察或者實(shí)踐到這個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，并用攝像機(jī)拍下來(lái)形成畫(huà)面。

這里仍以龍新電視臺(tái)為例，2011年下半年，學(xué)生獲悉在北半球有大面積月全食現(xiàn)象。大家一方面在準(zhǔn)備夜拍所需要的設(shè)備，另一方面要確定月全食在本地發(fā)生的起止時(shí)間，同時(shí)也要留意月全食當(dāng)天的天氣情況。

月全食當(dāng)天，月圓的時(shí)候夜空晴朗，月亮從東面天空緩緩升起，三個(gè)組都拍到了高質(zhì)量完整的月亮。但是當(dāng)月亮剛初虧的時(shí)候，天氣情況急轉(zhuǎn)直下，云層徹底把月亮遮住，拍攝不得已中止，并于23點(diǎn)停止拍攝。

因此，整個(gè)月全食過(guò)程中的全食、紅月亮、環(huán)食都沒(méi)有能夠記錄下來(lái)，在不可抗的地理氣候因素上，學(xué)生的一手拍攝資料空缺，只能引用網(wǎng)絡(luò)圖片和畫(huà)面等二手資料來(lái)彌補(bǔ)。可見(jiàn)，地理因素對(duì)科普新聞的影響，發(fā)生在意料中但又出現(xiàn)在不經(jīng)意間，往往讓人無(wú)從應(yīng)對(duì)，畫(huà)面短缺在所難免。

2.畫(huà)面資源短缺的技術(shù)因素

技術(shù)因素在科普新聞中的地位無(wú)需贅言，沒(méi)有技術(shù)的為支撐，科普類(lèi)新聞的畫(huà)面基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。如講述天體物理的新聞，學(xué)生往往需要用電腦制作一個(gè)星系的三維動(dòng)畫(huà)圖，借此表達(dá)星系中各個(gè)天體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這個(gè)樣一個(gè)復(fù)雜的建模過(guò)程必須借助3DMAX或瑪雅一類(lèi)的動(dòng)畫(huà)制作軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)，而其工作量已接近于制作一部小型三維動(dòng)畫(huà)片。

以龍新電視臺(tái)對(duì)月全食的專(zhuān)題報(bào)道為例，為彌補(bǔ)一手資料的空缺，編輯提議運(yùn)用3Dmax做三維天體運(yùn)行圖，直觀的展示地球、月球、太陽(yáng)三者在初虧、全食等階段的關(guān)系。但遺憾的是當(dāng)時(shí)整個(gè)編輯部沒(méi)有人能夠完成三維動(dòng)畫(huà)的制作，這是一種人才的缺乏，實(shí)質(zhì)上更是一種技術(shù)因素的畫(huà)面短缺。

3.畫(huà)面資源短缺的人為因素

科普新聞中強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)事實(shí)本身的揭示，如果記者在采訪提問(wèn)匯中處理不得當(dāng)，最終便會(huì)影響新聞的播出質(zhì)量。如記者先入為主的想法，封閉式的提問(wèn)，或多或少會(huì)干擾被訪者的看法，使得那些一知半解的被訪者陷入記者的提問(wèn)怪圈中，自始至終表達(dá)的不是自己希望表達(dá)的意思，既然意思都不對(duì)，哪里去找畫(huà)面？

以龍新電視臺(tái)2012年上半年紅心鴨蛋揭秘的節(jié)目為例，學(xué)生記者在采訪紅心鴨蛋的時(shí)候，直觀地認(rèn)定所有紅心鴨蛋就是由于添加了有毒有害的“蘇丹紅四號(hào)”造成的。直到最后采訪到了養(yǎng)殖業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人士，方才得知，紅心鴨蛋自古就有。這下問(wèn)題嚴(yán)重了，整個(gè)就是在做紅心鴨蛋一邊倒的負(fù)面報(bào)道，怎樣添加，怎樣有害，哪里還有介紹紅心鴨蛋自然形成的畫(huà)面，只因?yàn)橛浾咦约喝狈?duì)這方知識(shí)的了解而又不加調(diào)查主觀臆斷，整條新聞就此失去價(jià)值。

三、實(shí)施課程改革，規(guī)避電視回面短缺

為應(yīng)對(duì)學(xué)生在龍新電視臺(tái)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和知識(shí)疏漏，西南科大廣播電視專(zhuān)業(yè)積極進(jìn)行課程改革，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生媒體實(shí)踐緊密結(jié)合，有針對(duì)性的優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)的目的性，幫助學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到具體操作中，同時(shí)將反饋的問(wèn)題作用于教學(xué)，讓課堂內(nèi)容更具實(shí)踐性。

（一）推行課程改革，提高教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性

為了解決第二章中所提到的，由于學(xué)生記者專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有限，致使新聞客觀性喪失，電視畫(huà)面難以形成等類(lèi)似的問(wèn)題，西南科大廣播電視專(zhuān)業(yè)于2012年下半學(xué)期開(kāi)始推行課改，以配合解決學(xué)生實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題。

例如，專(zhuān)業(yè)課改之一的大三必修課《廣播電視文稿寫(xiě)作》，推翻了過(guò)去“照本宣科”的方式，取而代之的是提前搜集學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的難點(diǎn)，由老師進(jìn)行歸類(lèi)，并針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，真正意義上將理論作用于實(shí)踐。

如上文提及學(xué)生由于缺乏采訪的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，帶有偏向性地進(jìn)行封閉式提問(wèn)，《廣播電視文稿寫(xiě)作》課程對(duì)此專(zhuān)門(mén)增強(qiáng)學(xué)生的采訪提問(wèn)訓(xùn)練，引入陳述性引題、直接性提問(wèn)、提問(wèn)中的追問(wèn)、開(kāi)放性提問(wèn)、半封閉半開(kāi)放性提問(wèn)等知識(shí)點(diǎn)，從而完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，課程還納入關(guān)于“新聞民調(diào)、專(zhuān)家采訪、自主分析”等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生舉反三，避免再次出現(xiàn)因新聞客觀性喪失而導(dǎo)致的畫(huà)面缺失的問(wèn)題。

（二）施行學(xué)科聯(lián)合，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)互動(dòng)性

解決畫(huà)面缺失的一大要點(diǎn)在于學(xué)生技術(shù)能力的突破。對(duì)此，《廣播電視文稿寫(xiě)作》的教學(xué)內(nèi)容不再只局限于拔高學(xué)生的寫(xiě)作能力和采訪能力，同時(shí)還增加了對(duì)新聞制作技術(shù)方面的要求，而這一點(diǎn)要求廣播電視的專(zhuān)業(yè)的老師奉行“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的原則，吸引學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師負(fù)責(zé)技術(shù)講學(xué)，而本專(zhuān)業(yè)的老師則為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講授寫(xiě)作課程。

具體而言，《廣播電視文稿寫(xiě)作》共計(jì)48個(gè)學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)將后半段的24個(gè)學(xué)時(shí)交由藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師講授，內(nèi)容覆蓋edius、ps、3dmax等后期工具的使用。雖然課時(shí)有限，教學(xué)只能限制在入門(mén)級(jí)，但學(xué)生在了解了大致使用方法后，可利用課余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)此類(lèi)工具的深入運(yùn)用。

自課程改革以后，龍新電視臺(tái)的后期制作相較于之前有了明顯提高。如2015年上傳在優(yōu)酷上的電視臺(tái)招新廣告，已實(shí)現(xiàn)學(xué)生完全自主創(chuàng)作，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)等特效制作出有價(jià)值的招新宣傳視頻。而在新聞制作中，也彌補(bǔ)了過(guò)去電視畫(huà)面不足的問(wèn)題，類(lèi)似的圖表新聞學(xué)生已完全可以獨(dú)立制作。

（三）依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)

《廣播電視文稿寫(xiě)作》的課程改革不僅局限于課堂之上，還發(fā)展到了線下的網(wǎng)絡(luò)品臺(tái)。早在2007年，西南科大廣播電視專(zhuān)業(yè)就依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主建立了專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站——龍新網(wǎng)，用以為學(xué)生提供寫(xiě)作、講學(xué)等內(nèi)容?！稄V播電視文稿寫(xiě)作》課程依托這一平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，建立起針對(duì)龍新電視臺(tái)節(jié)目制作使用的“素材中心”，即要求每一屆學(xué)生將制作新聞時(shí)留下的特效畫(huà)面保存起來(lái)，并收錄各個(gè)專(zhuān)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)素材，如天文素材庫(kù)中的天體的畫(huà)面、運(yùn)行的畫(huà)面、天文奇觀的畫(huà)面等。以便日后再涉及到此類(lèi)報(bào)道，一旦畫(huà)面不足，隨即可調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)資源予以補(bǔ)充。