小學美術教學存在的問題與解決對策

李瑞

摘 要：最近幾年，國家的經濟飛速發展，與之相對應的是社會的不斷變化，教育作為社會活動的重要組成，在社會環境改變的情況下，也發生了翻天覆地的變化。美術教學是小學教學的重要內容，在新課程理念推出后，特別是素質教育推行之后，小學美術教學受到了普遍關注，同時也取得了一定的成績。但當前小學美術教學活動中仍然存在一定的問題。主要從當前小學美術教學的實際情況出發，分析了小學美術教學中存在的問題，并對問題的解決提出了建議。

關鍵詞：小學；美術教學；問題；解決對策

美術科目并不是小學升中學的考試科目，對學生成績的影響也不大，這就導致了過去小學美術教學不受重視的情況，在有些小學，甚至不開設美術課程，如果開設，也很少有專業的美術教師授課，所以在很長一段時間里，小學美術教學對小學生的影響非常小。20世紀90年代，素質教育的提出促進了教學領域的改革，特別是綜合型人才培養的要求，直接實現了小學人才培養方式的轉變，在這樣的情況下，小學美術教學也開始受到重視，并取得了一定的成績。但是，目前小學美術教學中仍然存在一定的問題，只有正確地認識這些問題，才能找到科學的解決方法。

一、小學美術教學存在的問題

從目前小學實際情況來看，小學美術教學中存在的問題主要有以下幾點：

1.小學美術教學內容比較單一

教學內容是教學活動的核心，對于美術教學也不例外。當前小學美術教學中，大多數教師還將美術教學定義為“教畫畫”，也就是說，在教學活動中，教師一般是將固定的圖畫內容或者其他實物交給學生，學生臨摹作畫。而事實上，美術教學中，除了“畫畫”之外，還應當包含其他的內容。從小學美術教學大綱教學目標的內容可以看出，小學美術教學，除了教授小學生基本的“畫畫”技巧之外，還應當包含教授小學生鑒賞優秀的美術作品，甚至包括情操的陶冶、藝術感的培養等，而這些內容在目前的小學美術教學當中，都沒有得到體現。所以說，教學內容單一，是目前小學美術教學中存在的問題之一。

2.小學美術教學方式比較落后

教學方式是教學活動的載體，是溝通學生和教師的橋梁，對教學效果更是有直接的影響。上面我們也已經提到了，目前小學美術教學在教學內容上仍然比較單一，主要是讓學生“畫畫”，這也在一定程度上體現出了小學美術教學方式的落后。目前，美術教學仍然是課堂教學，并且還是以教師的“灌輸式”教學為主，而美術教學本身是比較靈活的，可以采用的教學方式也比較多，同時與語文、數學等科目相比，美術教學本身對學生的吸引力也更大，是學生在學習中適當放松的或者能夠獲得學習樂趣的科目。而落后的教學方式自然是不利于美術教學工作開展的。所以說，教學方式落后也是目前小學美術教學中存在的問題之一。

3.小學美術教學專業教師缺乏

專業教師是教學活動的根本保障，美術教學同樣離不開專業的教師隊伍。當前小學美術教學工作開展中，仍然存在著部分小學美術教師缺乏的情況。在很多小學，美術教師并不是美術專業畢業，對美術教學內容以及教學工作的開展，都不夠了解，這就直接導致了美術教學工作中各種問題的出現。此外，有些學校的美術教師是其他學科教師兼任的，這些教師自然很難開展專業的美術教學，同時在有些情況下，還會占用美術課的時間進行其他科目教學。總之，專業教師的匱乏也是小學美術教學活動中需要解決的問題。

二、小學美術教學存在問題的解決對策

針對當前小學美術教學中存在的問題，筆者認為，其解決的對策主要有以下幾點：

1.豐富小學美術教學內容

豐富小學美術教學的內容，就是要在現有的教學內容上，增加適合小學生美術學習的內容。從目前小學美術教學的實際情況來看，美術教學內容中可以增加鑒賞美術作品及美術藝術品的內容，也可以增加對生活美術部分的學習，比如可以在教學活動中，增加優秀美術作品鑒賞課，在鑒賞課中，教師對優秀的美術作品進行講解，這樣既豐富了小學美術教學的內容，同時也提高了小學生的藝術素養。

2.創新小學美術教學方式

小學美術教學本身就是比較靈活的教學科目，所以可采用的教學方式也很多，比如小學美術教學可以采用戶外教學的方式，將學生代入自然，從自然中尋找美術創作的靈感，這樣既提高了學生的學習興趣，也推進了美術教學方式的改革；此外，美術教學中也可以采用談論式的教學方式，特別是在美術作品鑒賞的內容教學中，學生能完全拓開自己的思路。

3.建立專業的教師隊伍

對于美術教學而言，專業的美術教師隊伍的建立，主要通過兩個途徑實現：其一是對現有美術教師的培訓，特別是專業的美術知識以及美術授學知識等，以此提高現有教師的美術教學能力；其二是通過招聘的形式獲得更多優秀的美術教師人才。

參考文獻：

[1]張琪.小學美術教學現狀研究[J].新教學研究旬刊，2016（9）.

[2]夏璞.小學美術教學現狀及對策[J].山西青年，2016（11）.

編輯 郭小琴