閱讀時評 拓展思路

時評二

這個踩踏事件，主要反映以下幾個社會問題：

一是反映學生安全教育的缺失。

我們現在的教育，有三大缺失：一是法治教育的缺失；二是性教育的缺失；三是安全教育的缺失。其實這三大教育才最為根本，是基礎的基礎，甚至比起語數外等基礎教育更為重要，但在“學分為王”的大環境之下，這些教育恰恰又幾近于零。

與其他災難事故不同，校園踩踏事件，只要意識到位、訓練到位，完全可以避免悲劇發生。

二是反映學校安全配置的滯后。

這個事件其實突出反映了我們政府和學校管理的懶政惰政思維。就像前幾年，當校車安全事故、校園凌霸事件一次次地拉響警報之后，制度和執行的“補鍋”才遲遲到來，各種投入也隨之到位。問題就是，只要沒有類似安全事故發生，無論是政府還是學校，他們只會重視學校要重視的東西，簡言之就是上級部門要你重視的東西。令人感到遺憾的是，曾有家長反映過安全隱患的。但學校只要學生不出事，學生出事了家長不鬧事便可，領導永遠會說“要有大局觀”之類的話，抱著“大事化小，小事化了”的心態，即維護社會穩定而不維護社會正義的習慣做派。

三是反映社會教育資源的失衡。

這個事件背后也反映了社會現實：城鎮化進程加快，學校不足矛盾日益突出。事發的小學，是一所一貫制完全小學，現有19個教學班，1700余學生，如果按照這一數字計算，每個班都超編了，已經超過80人了。

這其實是學校大面積撤并的后果。……