職業(yè)技術學院音樂欣賞課有效教學的探究

陸舒敏

[摘 要] 對職業(yè)技術學院的學生來說，音樂欣賞課程是音樂教育最重要的組成部分。而音樂欣賞課能夠促進學生的全面發(fā)展，在職業(yè)技術學院的音樂欣賞課中，老師要采取有效的教學方式。現(xiàn)在流行音樂風靡網絡，這對學校的音樂欣賞課程有很大程度的影響。在進行音樂欣賞課教學的時候要注重創(chuàng)設音樂情境，整合所有的資源，還要組織實踐活動進行有效的教學。那么，從學校開設音樂欣賞課的長遠角度來看，對學生進行音樂欣賞教育能夠提升他們的音樂體驗，并且在一定程度上能夠提高學生的欣賞能力和想象力，幫助學生形成良好的審美標準。

[關 鍵 詞] 職業(yè)技術學院；音樂欣賞課；有效教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0099-01

在進行音樂欣賞教學的過程中，老師要根據(jù)職業(yè)技術學院學生的真實情況來采取不同的教學方式，要根據(jù)日益變化的新信息來滿足學生的需求和變換的思維方式，并且也可以貫穿各門學科來提高學生的綜合素質。

一、使用多樣化的教學方式來提高學生的興趣

（一）利用多媒體教學

如果老師在職業(yè)技術學院的音樂欣賞教學中單純地授課是不可能吸引學生上課的注意力的，那么在進行音樂欣賞教學的過程中就需要利用多媒體的教學方式來進行。這樣可以通過視覺和聽力兩種方式讓學生欣賞音樂，如在欣賞音樂《雪絨花》的時候就可以給學生播放《音樂之聲》的相關片段，在播放的同時讓學生聽《雪絨花》這首音樂。這種方式能夠在提高學生欣賞水平的同時，讓學生了解清楚電影中的故事情節(jié)。

（二）創(chuàng)設情境

老師在進行職業(yè)技術學院音樂教學的時候可以通過創(chuàng)設情境來提高學生的欣賞水平，創(chuàng)設情境可以通利用動畫片、音樂的渲染或者是語言敘述等的方式進行。如，在欣賞《故鄉(xiāng)的云》這首音樂時，老師可以利用音樂聲調創(chuàng)設相關的情景，用實際的例子來給學生講述其中的人、事、物等，讓學生在一個真實的情境中感受思鄉(xiāng)之情，讓他們在這個情境中聽這首曲子的時候產生一種思念和熱愛家鄉(xiāng)的情感。在這個時候老師要再創(chuàng)設一個情景，把學生的思鄉(xiāng)之情升華到愛國之情，這樣有利于讓學生的學習興趣得到激發(fā)，讓學生的情感教育得到加強。

二、根據(jù)學生的真實情況進行音樂欣賞教學

（一）利用當下流行的音樂作為音樂欣賞課的教學內容

現(xiàn)在絕大部分學生都比較喜歡流行音樂，為了讓學生的學習興趣得到激發(fā)，老師可以在課本的基礎上選擇一些適當?shù)牧餍幸魳纷寣W生進行音樂欣賞，流行音樂的選擇一定要是積極、健康、向上的，是處于時尚前沿與時代相銜接的音樂。

（二）營造課堂氛圍

在職業(yè)技術學院音樂欣賞課堂中，古今中外的音樂欣賞依舊是教學的重點，因此老師在教學的時候要營造良好的課堂氛圍，全方面提高學生的音樂欣賞能力。如，在課間給學生播放一些古典音樂，或者給學生講授一些技法，讓學生更加了解音樂的表現(xiàn)手法。也可以給學生講一些音樂家的生平事跡，讓學生接受一種群體效應，潛移默化地提高學生欣賞音樂的興趣，讓學生的音樂素養(yǎng)得到提高。

（三）組織學生進行社會實踐活動，幫助學生鞏固和學習音樂知識

在進行職業(yè)技術學院音樂欣賞教學課程時，不僅要教學生音樂理論上的知識，還要組織學生進行與音樂相關的社會實踐活動，讓學生在社會實踐中感受到音樂欣賞的重要性，讓學生的音樂欣賞能力得到提高。那么，社會實踐活動可以是組織學生參加各類歌手大賽、合唱比賽等，通過這些實踐活動提升學生的自我修養(yǎng)，進一步提高學生的藝術修養(yǎng)。

三、與其他學科結合，提高學生的綜合素質

（一）讓學生了解歷史，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情

音樂往往是在一定的環(huán)境下創(chuàng)作的，也是最具有時代特征的，它能夠比較真實地反映時代內涵。因此，在教學的時候一定要給學生講曲子的創(chuàng)作背景，讓學生真正了解其中所蘊含的歷史以及文化等。如，在學習《鐵蹄下的歌女》這首曲子時，首先讓學生了解這首曲子的創(chuàng)作背景，理解作者創(chuàng)作時的滿腔熱血，作者對戰(zhàn)爭的深惡痛絕，對社會的控訴，這首曲子是時代的號角。在了解背景以后給學生播放音樂，在潛移默化中影響學生，升華學生的情感，讓學生的愛國之情得到激發(fā)。

（二）幫助學生了解美術知識，提高藝術修養(yǎng)

音樂也是一門藝術，它能夠為人們帶來美的享受，藝術和美術之間是有一定的互通性的，將美術和音樂相結合，能讓學生更好地體會藝術對人的吸引力。因此，在職業(yè)技術學院音樂欣賞課中，老師要通過運用美術知識來啟發(fā)學生的音樂鑒賞能力。如，在欣賞《大海》這首曲子的時候可以給學生展示莫奈的《印象日出》，這是一幅抽象派作品，能讓學生比較生動地感受印象派，了解印象派的風格，讓學生真正了解印象派所追求的比較瞬間的感受，它給人一種比較朦朧的感覺。

（三）提高學生的文學素養(yǎng)

音樂不僅和美術、歷史相通，和文學也有著互通之處，因為每首曲子當中都蘊含著非常豐富的情感內容，同時也積攢著作者深厚的文學素養(yǎng)。如，在欣賞《高山流水》這首曲子的時候可以給學生講伯牙和子期之間高山流水覓知音的歷史典故，當子期去世以后，伯牙認為世界上再也沒有他的知音，于是摔掉琴來感謝那位已經去世的知音并且對他進行緬懷。讓學生欣賞《高山流水》之后讓學生切身體會到知音對一個人的重要性以及伯牙失去知音以后痛苦的感情，讓學生在這個過程中提升自身的文學素養(yǎng)。

教師應該在職業(yè)技術學院音樂欣賞教學中創(chuàng)新教學的模式和手段，要不斷適應社會的需求和發(fā)展。要滿足學生的需要，這樣才能更好地幫助學生對音樂欣賞課的學習，全面提高學生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]宋曉.對音樂欣賞教學的改進意見[J].河南教育（下旬），2012（Z1）.

[2]高敏成.音樂欣賞在音樂教育中的作用[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2006（4）.