新課程背景下師范生小學數學教學技能訓練模式初探

吳堅

[摘 要] 課堂教學技能是師范生專業技能中最重要的技能。小學數學教學技能培養必須改變原有的單純授受式的教學，建立充分調動、發揮學生主體性的教學模式。注重理論和實踐相結合的原則，初步構建了“學習—演習—研習”小學數學教學技能訓練模式。

[關 鍵 詞] 新課程；師范生；小學數學教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0041-01

一、問題的提出

一名優秀的小學數學教師，不僅需要良好的素養、廣博的小學數學教育專業知識，而且需要具有扎實的教育教學技能。課堂教學技能是師范生專業技能中最重要的技能。師范生在校時，受到有目的、有計劃、系統的課堂教學技能訓練，具備良好的教育和教學能力，畢業后才能更好地勝任教師工作。

然而當前師范數學教育發展遇到很多新情況和新問題，不適應小學數學教育的改革和發展，主要表現為近幾年來忽視了師范生的系統的課堂教學技能培養與訓練，重理論、輕實踐，致使現在的許多師范畢業生不能盡快轉化角色，成為合格的教師。所以，如何高效地訓練師范生的教學技能已成為師范教育教學的重要目標。

二、小學數學教學技能構成

小學數學教學技能是教師綜合運用教育學、心理學、數學專業知識和經驗等進行課堂教學，促進學生學習的教學活動技能。小學數學教學技能是師范生最基本和最重要的專業技能。小學數學教學技能大體上可分為教材分析、教學設計、課堂教學（包括導入、提問、講授、教學組織、課堂反饋、教學評價等技能）、說課、數學課件制作技能等。

三、小學數學教育專業課堂教學技能訓練的模式初探

教學技能訓練是一個實踐性很強的教學活動，師范生必須在學習現代教學理論的基礎上，認真反復地訓練；教師耐心地啟發指導；學生再進一步反思、實踐，逐步形成和提高的。

我們根據小學數學教學技能形成的規律，注重理論和實踐相結合的原則，初步構建了“學習—演習—研習”小學數學教學技能訓練模式。

（一）學習——小學數學教學技能訓練的基礎

理論學習為實踐訓練提供技術層面的依據，是小學數學教學技能訓練的基礎。理論學習包括數學學科專業知識和教育學、心理學、小學數學教學法等課程。在此基礎上再進一步學習小學數學技能的具體要求。在理論學習中，我們注重和小學數學教學實際相結合。在這個環節中，教師經常給學生播放相關的教學視頻，或者教師做示范、學生觀摩，學生在教師的指導下，重點關注教者的各項教學技能，同時關注課堂教學語言、上課教態、板書設計等方面；觀摩后學生小組合作交流小學數學技能的實施要點；教師在此基礎上，總結歸納，幫助學生準確把握每一項技能的實施程序和要求。

（二）演習——小學數學教學技能訓練的關鍵

學生在理論學習的基礎上進行教學技能的演習。技能訓練的內化過程是一個長期的過程，而且是一個循序漸進的過程，學生從講小學數學題目開始，逐步講解小學數學教學片斷，進而一節小學數學課。學生通過反復的演習，循序漸進，教學技能才能完成從量變到質變的突破。“演習”是小學數學教學技能訓練的關鍵。

進行小學數學教學技能的單項演習。每學完一個技能，教師指導學生進行演習。比如教材分析技能演習：教師指導學生分析小學數學教材的編排體系和知識間的內在聯系；分析小學數學具體課例的教學內容；分析教學重、難點，關鍵；分析教材中的練習題；分析教學目標等。在此基礎上再進行教學設計技能的演習。

在單項演習后，學生再進行綜合教學技能演習。老師首先布置具體的小學數學教學任務，學生獨立備課，在學生自主訓練的基礎上，再在小組中試講。然后教師組織學生在全班進行模擬演習，試講者當老師，而其他學生扮演小學生，模擬小學數學課堂，綜合教學技能演習。

（三）研習——小學數學教學技能反思與提升

演習結束后，老師組織學生在全班進行評價，指導教師再根據學生的自評與互評，結合小學數學教學實際進行更深層次的點評和分析，給出建議。然后學生觀摩同一教學內容的優秀教學視頻，讓學生進行比較、思考，從而獲得經驗、獲得修正，寫出教案，再次試講，這樣使訓練更具有針對性、富有啟發性，有利于學生相應課堂教學技能的提高和發展。

“學習—演習—研習”各個環節雖然各有側重，但又是一個互相聯系的有機整體。理論學習是“演習—研習”的基礎；“演習”環節學生通過實踐，進一步體會感悟理論；通過“研習”的過程，使學生通過反思，提高教學技能。“學習—演習—研習”各個環節相互交融，循環反復，在實踐中學習，不斷創新、提高發展。

通過開展各種活動，促進師范生技能發展。每節課的學生“課前三分鐘”，鍛煉學生表達能力。開展技能競賽活動，以“賽”促練。通過模擬課堂教學大賽、小學數學課件比賽、三字一話比賽、朗誦比賽等活動，激發學生平時訓練的熱情，形成良好風氣。

師范生的課堂教學技能的形成與發展是一項艱巨的任務，需要我們在師范教育實踐中繼續努力探究。

參考文獻：

王秋海.數學課堂教學技能訓練[M].上海：華東師范大學出版社，2008.