高職高專院校學生專業認同現狀的調查與研究

邢秋迪 嚴岳峰

[摘 要] 目前，根據高職高專院校學生專業認同現狀以及其影響因素的調查研究，深入地了解到在校學生對自己專業的態度以及認知度。并對其中的影響因素進行深入的剖析和了解，進而提出加強高職高專職業院校學生專業認同的方法，以此幫助學生明白自己所學專業的用途，確定學習的目標，制訂學習計劃，以此增強學生的專業性。主要探討的是高職高專院校學生專業認同現狀的調查以及深入的研究。

[關 鍵 詞] 職業院校；學生專業；認同現狀；調查；研究

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0019-01

由于我國經濟的飛速發展，高職高專院校不斷擴大招生，導致學生的就業壓力越來越大，一些學生對所學專業毫無興趣，甚至厭棄。我國高職高專職業學院的分配制度一直在進行改革，并且，專業分科越來越詳細，專業性也越來越強，導致專業定向一直延伸到高中分科，而很多專業的冷熱程度直接影響學生畢業后的就業情況，為此，很多學生都是追隨熱流進行專業的選擇，并沒有根據自身的情況進行選取專業。導致很多學生在進行專業學習時毫無興趣，也不能認真詳細地了解自己的專業，導致很多學生在畢業之后無法就業。

一、高職高專院校學生專業認同的現狀

（一）男女學生對專業認同的情況

對專業的認同度在性別上存在著一定的差異，通常情況下，女生對自己的專業滿意程度比男生至少高1%，而男生對專業的喜愛程度一般不到50%，對一些不喜歡自己專業的學生占據比例將近9%，比女生高出1%。所以，在根本上男女學生對待專業的認同程度并沒有什么實質性的區別。

（二）年級不同的學生對專業的認同情況

剛進學校不久的學生對專業喜歡的占據比例高達16%，而比較喜歡的學生占據比例已經超過50%，而且，大多數的學生都喜愛自己的專業，并具有非常堅定的學習信念。但是，年紀較大的學生對專業的喜愛程度占據比例為52%，不喜歡自己專業的學生占據14%，所以，由此可以很明顯地看出，對專業的喜愛程度，低年級的學生遠比高年級的學生要多。

（三）選擇熱門專業的學生對專業的認同情況

由于很多學生都會依據社會的發展形勢，選擇比較火的專業，進而保證自己未來的就業。不喜歡的學生占據比例大概有10%，而高達50%的學生都是喜歡自己的專業的，比較熱衷的學生占據比例13%，所以，一般選擇熱門專業的學生都是真心比較喜歡這樣的專業。

二、影響高職高專學生專業認同的因素

（一）學生自身因素

很多大學生缺乏專業的知識，并對自己的專業了解程度不夠，且對專業也不認同，尤其是一些調劑的學生，由于專業的隨意替換，導致很多學生并沒有提前了解自己的專業，進而造成學生對自己的專業毫無興趣，一旦進入專業的學習，完全沒有學習心情，導致最后難以就業。所以，大學生必須認清自己的專業，選擇適合的專業，制訂學習計劃，結合自己的職業方向和未來的發展前景，確定自己的目標和追求。而且，大學生本身對專業的了解是非常重要的，所以，必須提前先進行調查，了解詳細的資料，而老師也需要幫助學生選擇合適的專業。

（二）專業前景因素

高年級的學生經過對專業的進一步學習之后，了解自己將來在社會上所需要面對壓力，導致很多學生對未來的就業比較迷茫。但是，根據調查顯示，對專業的認知度比較高的學生，一般能夠輕松就業，由此，可以看出學生對專業的認同程度直接影響他們將來的就業。而一些低年級的學生對專業的認知還停留在表面程度，因此，確定自己的專業是十分重要的。

（三）家庭因素

對于很多熱門專業選擇的緣由，并不是學生自己決定的，很多都是家庭的長輩根據自己的經驗決定學生的專業，所以，大部分的學生對自己即將所學的專業并不了解，導致很多學生厭棄自己的專業。由于很多職業院校對學生專業的招生人數都是限定的，很多學生自己想學的專業分數不夠，導致很多學生出現落榜的情況，所以，造成家長幫助學生確定專業。但是，隨著時間的推移，我國教育機構已經做出了適當的調整，以此提高學生的錄取率。所以，在專業的選擇上，應該以學生自己的意愿為主，不應該受其他因素的影響，否則會造成學生對自己所學專業毫無興趣。

綜上所述，可以看出高職高專院校學生專業認同的狀況，根據學生的性別以及年級的不同，對專業的認同程度也是不同的，特別是年級不同的學生，對專業的認同程度以及未來的規劃有著很大的差異，所以，高職高專院校必須盡可能地幫助學生選擇合適的專業，進而保證就業問題。尤其是一些低年級的學生，必須加強對專業知識的了解，并且提高學習興趣，進而加強他們的專業能力。

參考文獻：

[1]張春霞.教師職前職業認同感的調查分析[J].中國成人教育，2016（14）：60-62.

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