關于技工學校學生自主管理的研究

王燦燦

[摘 要] 在技工學校中，學生的自覺性一般是比較差的，在學習方面比較難管理，更別說是進行自我管理了。因此，圍繞“技工學校學生自主管理”提出了一些改善的方法。

[關 鍵 詞] 技工學校；自主管理；學生

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0228-01

對技工學校的學生，在進行合理的自主管理中需要做出更多的努力，對我們的學生以及教師來說，都是一項比較重要的任務。

一、針對管理問題，提出合理建議

在提倡素質教育的今天，我們還是會發現很多的家長以及教師采取的方式是比較古板的，采用軍事化的教學方式，讓學生在學習的時候處處受到制約，在學習中不能夠表達自己的感受，這樣的教學方式是十分不可取的。對學生，尤其是技工學校的學生來說，更重要的是要注意到他們的身心發展，在教學中要多聽聽學生的意見，看看他們的想法是怎樣的，加強與學生之間的交流，并對學生自主管理的過程給予一定的信任，在教學中可以體會到學生的感受，使學生在學習的時候能夠更加輕松，在學習時也能打開自己的心扉。不然只會起到反面的作用，使學生充滿厭惡的情緒，不能夠起到管理學生應有的效果。其次就是學生自主管理的能力是比較有限的。隨著年齡的增長，學生感受到自己已經是一個成人了，比較不受拘束，覺得自己不應該處處都受人管著，應當具有一定的自主管理能力。但是從我們實際的生活來看，他們所表現出來的管理能力是非常有限的，雖然在思想上有服務班級的意愿，但是在實際的操作中卻往往不能夠得償所愿，這時候學生就會不自覺地去尋求教師和家長的幫助，在自主管理的部分自然就會有所欠缺的了。另外，從學生成長的家庭環境來說，也是有一定的影響的。對現代的學生來說，很多的學生都是獨生子女，家長對學生會過分寵愛，什么都不讓孩子自己去做，包辦好其他的一切事物，只要求孩子在學習成績上能夠表現優異，這就無形給學生灌輸了一種被動的接受思想，對學生來說，老老實實地接受安排好的事物要比自己去爭取來得輕松得多，學生在心理上就會產生依賴的感覺，這對學生進行自主管理的學習是非常不利的。

二、樹立自主管理理念，加強管理人員素質

未來的學校必須把教育對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人。在我們的教學中，就是首先要樹立學生的這種自主管理的理念，樹立以人為本的理念，重視一定的管理方式，重視學生的身心發展，對學生來說，在進行合理的自主管理的過程中，能夠有效地加強自身的學習，是十分有必要的。我們必須根據學生內心的需要，運用健康的教學方式，讓學生從實際的生活中感受到生活的智慧，并且可以給學生更多展示自己的平臺和空間，讓學生能夠通過更多的實際操作來加深對自主管理的學習。另外，在人才配備的時候，需要注意到管理者的人員素質，管理者首先必須先注重自我管理，將自己管理好，才能夠在實際的生活中運用更好的方式結合自己的經驗進行管理。如，在一些學習舉辦的社團活動中，對新成員的選拔以及職位的認定可以依靠學生進行自主的招生。這樣，對學生的管理能力是有一定的促進作用的。

三、培養自我管理意識，加強自我素質教育

在管理他人的時候，一定要先將自己管理好，對自身的要求也是要有一定的高度的。我們知道律人首先得律己，對學生來說，在其他學生面前的威望是不夠的，我們只有通過對自身素質的提升，才能在他人的面前有展示的東西，在他人反駁的時候，拿出這種硬性條件，使學生能夠在實際的學習中更加服從自己的安排。這在管理學的角度上也是非常可靠的。另外，加強自身的素質教育和管理能力，能夠有效解決實際中出現的問題，在未來的管理中也會更加有經驗，對學生來說是一筆不可多得的財富。學生在這種自主管理的模式下，對自身的要求會越來越高，對社會也會越來越適應，將自己變得更加優秀了，才能在日后的學習和工作中被更多的人認同。

總而言之，在技工學校學生的自主管理研究中，運用多樣的教學方式，使學生在進行自主管理的時候能夠更加輕松，更加符合時代的要求。

參考文獻：

[1]鄭倫仁.高校獨立學院學生自主管理模式探索[J].學校黨建與思想教育，2009（4）.

[2]許靜宜，溫榮.獨立學院學生管理模式探究：以河南理工大學萬方科技學院學生自主管理為例[J].河南教育（高校版），2008（4）.