關于中職車工實訓課激發學生實訓興趣的教學有效性分析

陳建文

[摘 要] 中職車工教學本身是實踐性比較強的學科，但是在當前教育教學中由于受到傳統教學的束縛，在教學中不能很好地意識到對學生實踐能力培養的重要性，也就不能取得理想的教學效果。先分析了中職車工實訓課教學中存在的問題，接著提出了中職車工實訓課激發學生實訓興趣的教學有效性措施，以便更好地提升學生的實踐能力，促進學生的全面發展。

[關 鍵 詞] 中職；車工實訓；興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0114-01

社會的不斷發展對技能型人才的要求越來越高，車工實訓教學也受到學校和社會的關注，在車工實訓教學中要能夠注重培養學生的學習興趣，提升學生的積極主動性。教師在車工實訓教學中要注重采用相應的教學方法提升學生的學習興趣，以此更好地提升教學效果。中職和高職教育是職業教育的重要組成部分，培養的人才能夠更好地適應社會的發展需要，當前社會的發展現狀需要具有一定技能的人才，中職車工實訓教學中要注重對學生技能的培養，提升學生自身的學習興趣，讓學生在實訓學習中更好地提升自身技能。

一、中職車工實訓課教學中存在的問題

（一）學生方面

中職學生本身學習基礎就比較差，學生對學習不感興趣，對實訓課程更不能積極主動地參與其中。學生對機械方面的知識了解得不是太多，在機械方面的操作能力也不是那么強，學生對理論知識掌握得不好也就不能靈活地應用到實踐操作中，最終導致學生對課程越來越不感興趣。中職學生在學習中缺乏動手方面的練習，在學習中僅僅是為了應付考試，這樣就導致學生在學習中理論知識和實踐相脫節，不能很好地將知識應用到實踐中，也就不能很好地發揮專業知識的作用。

（二）教師方面

中職教師在教學中一般不重視學生的動手實踐能力，僅僅重視對學生理論知識的學習。車工實訓教學是為了培養學生的動手實踐操作能力，能夠讓學生將理論和實踐結合起來。中職教育的目的就是培養技能型的人才，這就需要教師在教育教學中能夠調動學生學習的積極性，為學生創設一定的學習情境，讓學生能夠主動參與其中，以此為學生未來的就業奠定一定的基礎。

二、中職車工實訓課激發學生實訓興趣的教學有效性措施

（一）初步了解接觸中激發學生的學習興趣

中職學生本身基礎比較薄弱，學生學習積極性不是很高，車工實訓中的操作一般是比較專業的操作技能，在學習過程中對學生來說難度也比較大。為此，在實訓教學中要根據學生的學習基礎和特點進行教學，抓住學生的好奇心。在車工實訓教學中首先讓學生對車工知識有大體的了解，讓學生了解車工專業的就業前景，讓學生認識到技能的重要性。然后讓學生熟悉相應的車工環境與設備，并能夠掌握相應的操作方法，通過給學生演示具體的操作實例，激發學生的學習興趣。

（二）交流討論中提升學生學習積極性

在中職車工實訓教學中要鼓勵學生提出相應的問題，讓學生通過討論交流更好地認識學習的知識內容。在教學中還可以對學生進行分組，讓學生以小組為單位進行學習，當在學習中遇到問題時可以以小組為單位進行解決，教師要做的是對學生進行引導。教師在教學中要注重應用現代化設備來指導學生，學生在以小組為單位進行交流時，學生之間就可以通過相互學習掌握相應的操作技能。通過學生之間的交流討論學生也能夠融入其中，以此提升學生的學習積極性。

（三）專業技能培養中提升積極性

中職車工實訓教學主要是為了讓學生掌握一定的專業技能，這也就給教師教學提出了一定的要求，教師在教學中不僅要傳授給學生一定的理論知識，還要讓學生掌握相應的操作技能，并在技能操作過程中將理論應用其中。因此，這就要求教師要不斷提升自身的操作技能，教師可以通過在企業中的學習，以此積累實踐方面的經驗。只有教師素質得以提升才能夠將更好的專業技能傳授給學生，才能更好地提升學生的學習興趣。

三、結語

社會經濟的發展對技能型人才的需求越來越高，這就要求在中職教育教學中應用新的教學理念，在教學中不僅注重對學生理論知識的傳授還要注重學生實踐能力的提升，將理論和實踐結合起來。另外，還可以對學生進行分組，讓學生以小組為單位進行學習，當在學習中遇到問題時可以以小組為單位進行解決，教師要做的是對學生進行引導。在教育教學中要注重激發學生的學習興趣，為學生營造相應的實踐氛圍，應用靈活的教學方法讓學生積極參與到學習中，以此更好地提升教學效果。在中職車工實訓教學中還要不斷探索提升學生學習興趣的措施，以便更好地提升學生的實踐能力。

參考文獻：

[1]邢愛香.中職車工實訓課激發學生實訓興趣的教學有效性探究[J].科技經濟導刊，2017（22）：148.

[2]盧永紅.中職車工實訓教學的現狀及對策[J].課程教育研究，2017（8）：238-239.

[3]楊介波.淺談如何激發學生學習車工技術的興趣[J].新課程（下），2015（8）：154.

[4]任立波.職校學生實習興趣的培養[J]成才之路，2012（19）：13.