試析職業院校汽車檢測與維修專業現代學徒制人才培養模式

馬潔

[摘 要] 在職業院校中，現代學徒制是把現代學校教育和傳統的師傅帶徒弟的方式相結合的一種新型人才培養模式，一般是通過校企合作和工學結合的形式實現的。現代學徒制人才培養模式符合我國職業院校培養技能型人才的目標，能夠有效提高職業院校人才培養的質量。對汽車檢測與維修專業的現代學徒制人才培養模式進行了研究。

[關 鍵 詞] 職業院校；汽車檢測與維修；現代學徒制；人才培養

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0037-01

隨著我國經濟的發展，汽車已經進入了千家萬戶。近年來，我國汽車產銷量居世界第一位，因此汽車配套的售后技術服務需要大量的技術型人才。盡管很多職業院校都開設了汽車檢測與維修專業，但是由于職業院校培養的學生與企業員工之間存在較大差距，難以滿足企業的用人需求。因此，如何在職業院校汽車檢測與維修專業實施現代學徒制人才培養模式，滿足用人單位的需求是當前職業院校應該研究的重點。

一、現代學徒制人才培養模式的內涵

所謂現代學徒制人才培養模式就是在學校和企業的深度合作下，由學校教師傳授理論知識和企業的師傅進行技能培養的一種以培養學生實際應用技能為主的教育方式。與傳統的職業院校教育模式不同的是，現代學徒制人才培養模式更加注重對實踐技能的培養，教育方式也更加靈活，能夠有效緩解學生的就業壓力和企業的用人需求，是職業院校發展和改革的一項重要舉措。

二、現代學徒制人才培養模式的實踐

（一）選擇優秀的合作企業

在職業院校汽車檢測與維修專業中，實行現代學徒制不但能夠促進職業教育的發展，還能有效彌補職業院校人才培養的不足，實現人才與企業員工之間的無縫對接。成功開展現代學徒制人才培養模式的前提就是要選擇優秀的企業進行合作，共同培養汽修人才，因此在企業的選擇上，要對企業的文化、規模、實力、發展前景等進行多方面考察，選擇最為合適的企業共同開展汽車檢測與維修專業現代學徒制人才培養。

（二）選擇合適的教師

除了合作企業之外，另一個影響現代學徒制人才培養效果的因素就是教師水平。因此，在確定了合作企業之后，學校方面要挑選專業能力強、愛崗敬業的骨干教師，并給教師提供培訓和實踐的機會，使教師能夠及時關注行業動態，掌握最新的技術和教學理念；企業方面要充分考慮師傅的專業素質、責任意識、表達和交流能力以及實踐經驗等因素，挑選合適的師傅擔任學生的指導工作。學校和企業雙方都選擇出最為合適的教師負責現代學徒制的人才培養，保障現代學徒制的應用效果，從而提高學生的實踐技能。

（三）校企聯合招生

為了保障現代學徒制的實施效果，學校要與企業聯合起來，面向學校汽車檢測與維修專業招生，共同制定選拔標準，并向學生和家長說明情況，采取學生報名，學校和企業共同進行面試的方式，重點考查學生的認知能力、職業素養以及吃苦耐勞的精神等，擇優錄取。錄取之后，簽訂三方協議，明確各自的職責、權利和義務。

（四）校企聯合制定人才培養方案

現代學徒制人才培養模式的主要目的是培養汽車檢修和保養方面的人才，但是不同企業的業務和發展可能會存在些許差異，這就要求學校和企業聯合起來制定人才培養方案，從而在保證滿足學生個人發展的同時符合企業的人才需求。在人才培養方案的制定上，首先要通過學校的基本素質教育培養學生的基本專業素質，專業核心課要通過校企雙方的合作完成，企業要為學生提供崗位實習的機會，與學生之間進行雙向選擇，并科學制定實習時間，為學生配備指導師傅，從而實現雙贏。

（五）校企聯合開發課程

校企雙方要聯合開發汽車檢測與維修專業核心課程。聯合開發的課程能夠滿足校企雙方的要求，并配備教師用書、學生用書、多媒體課件、實操視頻和實操練習計劃等。校企聯合開發課程，能夠結合企業職工豐富的工作經驗和學校教師較高的教學水平，將企業和學校的工作模式有機地結合在一起，保證現代學徒制的教學效果。

總而言之，現代學徒制在汽車檢測與維修專業中的應用，能夠有效提升學生的實踐能力，快速適應企業的實際工作，從而降低企業的用工成本。但是在實踐過程中，還需根據地方特色和院校自身特點，逐步探索能夠適應本校發展、滿足企業需求和學生職業發展的現代學徒制人才培養模式。

參考文獻：

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