立足于培養管理型人才的高校財務會計教學改革分析

鐘婉蘭

（東莞市技師學院，廣東 東莞 523000）

[摘 要] 隨著我國市場經濟不斷發展，對我國教育的影響越來越深遠，這就需要管理型的專業會計人才，要想培養這類專業性人才，必須重視財務會計教學課程的改革要求，只有不斷創新教學模式才能真正提高我國會計專業的教學質量。針對管理型財務會計人才培養進行了分析和研究，希望能夠為國家培養更多管理型財會專業技術人才努力。

[關 鍵 詞] 管理型財會人才；財務會計教學；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0148-01

現如今，我國對專業的財務管理人才需求越來越大，所以，我國財經類高校的主要培養方向是培養應用型綜合人才，如何讓大學生更好地適應社會？怎樣能夠把理論知識與實際經驗相結合？如何提高大學生的實際操作能力？這些都是高校應該思考的問題。教學模式的改變、教育方法的創新是財經高校應該攻克的首要難題，不斷提高教學質量，為社會培養實踐能力強的高素質財務人員是財經類高校的重要責任。

一、為什么社會需要管理型財會人才

社會經濟發展，人們對于資金管理也越來越重視，所以我國的各財經高校都制定了嚴謹的教學方案和目標。對于教學方案的優化，需要教師在學生接受基礎理論知識的時候不斷提高實踐能力，通過學校的安排、規劃，學生可以通過課內交流學習和課外實踐等環節把自己培養成管理型財會人才。

二、財經高校的全新教學模式

（一）增強與企業的聯系，努力安排實踐活動

很多地方民營企業繁多，但是在財務管理上缺乏專業人才，所以財經高校應該積極與民營企業溝通，讓學校的學生經常參加實踐活動，促進學生實踐能力的提高，學校還可以定期安排企業財務管理人員進行講座，為學生在實際工作中面臨具體問題時參考，提高學生分析問題、理解問題的能力。

（二）合理利用全新的網絡教學模式

現在網絡信息技術不斷發展，已經有很多學校建立了網上交流、教育平臺，學生可以通過網絡信息搜索直接學習自己想學的專業知識，學校還可以模擬實際環境，讓學生解決遇到的實際財務問題。比如，學校可以根據教學研發，為學生設定角色，處理自己所面臨的市場、財務問題，讓學生自己解答，拓展了學生的思維方式，促進了學生的學習。

（三）創建自由交流的教學模式

教師在教學過程中使用自由交流的模式，在講授專業知識之余能夠促進學生更加認真聽課，并且，通過學生之間彼此的溝通、交流，增強了學生對于財務理論專業知識的理解，有效調動了學生學習的積極性，并且能夠調動課堂氣氛，提高了學習的真正效率。

三、財會專業教學改革的具體方向

（一）學校教學觀念需要轉變的原因

要想真正改變財經高校教學的模式和理念，在學校整體制度上就要有所轉變，原因具體如下：

1.受傳統制度制約教師沒有變革積極性

在傳統教學中，教師的薪金制度是固定的，教學設施也非常落后，所以教師根本沒有推動創新教學的想法，對于教學內容和課題研究上，很多教師也抱著得過且過的思想觀念，所以傳統教育制度嚴重制約著“教育”改革中教師的積極性，沒有辦法真正地實施教學改革。

2.教學方式傳統制約教育變革

傳統教學方式造成學生學習興趣不高，教師不但要講課，還要管理課堂紀律，所以消耗了很多教師的精力，創新式教學教學沒有辦法完全實行，在探索的過程中所需要花費大量的人力物力，目前的教育體制下并不能給予太大支持，所以教學改革難度非常大。

3.應試教育影響教育改革發展

學校的教學成果必須通過學生的考試成績才能體現出來，這是應試教育對于現代教育體制的限制，在傳統教育模式下，應試教育嚴重限制了學生的自主能力和創新精神，不利于學生的長期發展。

（二）實施全新教育模式

在傳統教學模式下，學生學會了書本上的基礎理論知識，而對書本以外的實踐操作知識卻非常陌生，不利于學生走向社會。財經類高校應該給學生充分發揮想象力的空間，讓學生學會觀察問題，重視學生個性的保護和培養，讓學生能夠有自己獨特處理實際問題的方式，使學生全面發展。學校要及時規劃學生的學習生活，不斷擴大學生的選擇能力，在學生接收到專業知識的學習后，可以有效拓展學生的眼界。

（三）引導學習方式

為學生創造開放式的教學環境，增加學生彼此之間的有效溝通，讓學生能夠不斷發表自己的意見和想法，在彼此交流過程中能夠得到一個合理的解決方案。把抽象性很強的會計學專業內容有效應用到實際問題中，有效加深學生的記憶，幫助學生學習理解。

在現代化經濟發展的今天，管理型財會專業人才培養不但需要學校的改革創新，也需要教育部門的理解和支持，只有共同大力促進教學改革的實施，才能真正提高財經類高校的教學質量，為社會培養專業知識過硬、高素質、實踐能力強的綜合型人才。

參考文獻：

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