汽車發動機實訓課工藝化教學模式的實踐與探索

陳文鋒

（信宜市職業技術學校，廣東 茂名 525300）

[摘 要] 在現代職業教育中，對培養學生的專業職業能力和實踐運用能力要求較高。汽車發動機實訓課程，是當前汽車維修專業中的重要課程，需要積極采用良好的教學模式。主要是從開發探索汽車發動機實訓課程工藝化教學模式的必要性入手，針對汽車發動機實訓課程工藝化教學的過程組織和實施進行全面細致的分析和說明。

[關 鍵 詞] 汽車發動機；實訓課；工藝化；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0119-01

現階段現代教育對職業教育的教學質量提出了較高的要求。汽車發動機實訓課程，是現代職業教育中的重要課程內容，需要積極采用切實有效的教學方式，選用合理的教學模式，積極開展相應的教學工作，促進教學工作的順利進行，提升整體的教學效果。

一、開發探索汽車發動機實訓課程工藝化教學模式的必要性

在開展汽車發動機實訓課程教學工作的過程中，需要全面了解到職業學校和汽車維修企業在專業技能的傳授方面存在著較大的局限性。現階段，很多職業學校采用的汽車發動機實訓模式，還主要是教師一對多組的方式，教師在講解和演示的過程中，學生很難有效掌握相應的工藝要求和操作要領，無法達到預期的教學目標。同時職業學校中采用的汽車發動機實訓模式，和汽車維修實際工作中存在著一定的脫節，很難全面滿足汽車維修企業的需求。針對現階段汽車發動機實訓課程的實際情況，需要積極采用切實科學的教學模式。工藝化的教學模式，將維修技能和教學過程進行全面的工藝化和規范化，積極采用了并聯教學模式，也就是說當教師在講解相關知識和示范具體維修技能的過程中，學生通過視頻投影的方式，能夠更加全面地了解到各個操作環節的細節情況。同時，在工藝化教學模式之中，能將教學技能過程進行全面劃分，保證學生能夠全面把握汽車發動機實訓課程的節奏，同時還能有效把握教學環節的全過程。

二、汽車發動機實訓課程工藝化教學的過程組織和實施

在開展汽車發動機實訓課程教學工作的過程中，積極采用工藝化教學方式，能夠起到良好的教學效果。在汽車發動機實訓課程中實施工藝化教學模式的過程中，需要積極采用切實有效的方式。

（一）積極建設實訓基地

積極建立起良好的實訓基地，為開展汽車發動機實訓課程教學工作提供良好的前提條件，保證硬件基礎。首先，汽車發動機實訓基地在建設過程中，需要包含較多的設備，主要有吉利發動機實訓臺架、JV發動機實訓臺架、實訓工具車、128件世達工具、工作臺、攝像頭、電視機、計算機、音像、多媒體教學設備以及毛巾等方面。同時，良好的實訓基地，應該具備寬敞明亮的教室，能夠積極開展初級和高級發動機拆裝實訓教學。其次，在開展汽車發動機實訓工藝化教學工作的過程中，需要積極配備齊全的軟件，比如說高素質的教師、科學合理的教材以及實訓教學課件等。其中實訓教學課件，是開展工藝化教學工作的重要載體和媒介，能夠保證不同教師開展的授課過程都保持良好的一致性，提升汽車維修工藝的精確性和可靠性。教師能夠針對發動機的拆裝進行工藝化教學，積極向學生講解“如何做”和“為什么這樣做”的理論知識。

（二）良好開展教學組織工作

在汽車發動機實訓課程工藝化教學過程中，通常情況下，都是使用實訓小組的方式，開展教學和學習活動。教師在課堂教學之前，需要針對學生進行分組，這其中需要充分考慮到學生自身的成績、學習狀態、學習方法、性格特征等方面，積極組織學生進行輪流操作。以汽車發動機拆裝項目為例，參與到這一小組學習的學生，需要明確自身的職責：1號站位的學生要嚴格按照規范使用工具，針對發動機整體進行拆裝；2號站位的學生主要是負責輔助完成發動機的拆裝工作；3號站位的學生主要是負責工具、零件的及時傳遞或者接收。為了有效提升不同站位學生的操作技能，可以采用輪流替換的方式。

科學合理的教學模式是促進教學工作順利進行，提升教學成果的重要前提和基礎。工藝化的教學工作能夠給學生提供良好的實訓機會，讓學生更加充分地了解實訓內容。開發探索汽車發動機實訓課程工藝化教學模式，在現階段職業教學過程中具有很大的必要性，能夠為汽車發動機的維修教學提供良好的前提條件。積極建設實訓基地，良好實施教學組織工作，是汽車發動機實訓課程工藝化教學過程組織和實施的重要工作內容。

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