職高單片機教學(xué)后感

姚杰

（慈溪市周巷職業(yè)高級中學(xué)，浙江 寧波 315324）

[摘 要] 單片機課程對學(xué)生來講是一門很有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。因為單片機技術(shù)是集硬件電路與軟件編程為一體的學(xué)科，在這里闡述一下在單片機授課過程中的一些見解。

[關(guān) 鍵 詞] 職高生；單片機；授課

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0069-01

作為一位教師，在我心中有句話時常警示著自己：“授人以魚不如授人以漁”，也就是說在教學(xué)生掌握知識的同時，應(yīng)該更注重讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。無論上哪種課，首先是應(yīng)該讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，因為興趣就是最好的導(dǎo)師。

一、了解自己的學(xué)生比什么都重要

大家可能都遇到過這樣的一個現(xiàn)象，當(dāng)我們在講授課的過程中，班級里同樣聽得很認(rèn)真的兩個學(xué)生，但他們的接受程度卻大不相同。同樣學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真的兩個人，為什么接受知識的程度卻大大的不同呢？那是因為在每個教室里學(xué)生存在著個體的差異，當(dāng)然那是少數(shù)的。不管教師講得多么的認(rèn)真仔細(xì)，多么的激情澎湃，有些學(xué)生可能一遍就能接受，但有些學(xué)生卻很難接受，所以我們不能簡單地把授課定位是一個公式或是規(guī)則，因為這個公式或規(guī)則對有些學(xué)生不起作用。

我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來選擇我們的授課方式，看起來老師在講臺上，整個教室是以老師為主，但其實真正的教學(xué)不是以教師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生沒有有效的接受知識無論我們多么的激情澎湃那么都是失敗的。

二、明確教學(xué)目標(biāo)是教師上課的基礎(chǔ)

我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)是簡單的知識傳授，而是要讓每一個學(xué)生都能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生學(xué)會想象，學(xué)會思考。

（一）授人以魚不如授人以漁

請問是讓學(xué)生學(xué)會，還是讓學(xué)生會學(xué)？學(xué)會，重在學(xué)生的接受知識，積累知識，提高解決當(dāng)前課本上問題的能力。這樣的課堂教學(xué)目標(biāo)定位在于知識，可能學(xué)生對課本上的知識掌握的比較多，對教材以外的考慮較少。學(xué)生就像機器人一樣做著作業(yè)，這樣的課堂教學(xué)往往使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)生的創(chuàng)造力得不到充分培養(yǎng)，課堂也會毫無生氣。

在單片機編程的時候，教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，教會他們?yōu)槭裁匆@樣的編程，以后碰到需要完成類似的功能也可以用這種的方式去編程。還有當(dāng)手里拿到一塊新的集成芯片時又該如何下手呢？教師就得教學(xué)生首先應(yīng)該是查閱資料，那么查閱資料也有多種方法，教師就該教他們怎么查，讓他們掌握這種方法。這樣學(xué)生的創(chuàng)造力就得到了充分的發(fā)揮。

（二）過程重于結(jié)果

單片機的教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難懂和枯燥。往往在授課過程中會碰到此類情況：當(dāng)我們在講解題目的時候，下面的學(xué)生重在想知道結(jié)果，“老師你快報答案，快報答案”，這樣的話時常從學(xué)生的嘴里冒出來，忽視解題的過程。其實大家知道學(xué)習(xí)真正的精髓就在于解題的思維方式。記得大學(xué)期間聽過一位電子老師的講座，她認(rèn)為解題要注重解題的過程，她甚至說如果結(jié)果太復(fù)雜了就可以不寫結(jié)果，但必須把你的解題過程寫清楚了，結(jié)果說明不了什么，只能說明你最后一步算得比較仔細(xì)而已。

三、授課的方式?jīng)Q定了教師教學(xué)的成敗

（一）實踐操作高于理論的學(xué)習(xí)

在電子這個專業(yè)中，我們都會強調(diào)一點就是多動手，在實踐中去驗證理論。大家都知道單片機的理論知識是非常的抽象，如果不在實驗中去調(diào)試的話就根本不可能有效地掌握知識，只有你去驗證了，看到了這個現(xiàn)象，那么才能直觀地接受這個知識點。

（二）采用成功教學(xué)法讓學(xué)生越學(xué)越感興趣。

單片機這門課的內(nèi)容比較抽象而且涵蓋的電方面的知識多，在教學(xué)時應(yīng)該多運用一些例子，幫助學(xué)生理解。

針對職高生的特點，我們降低學(xué)習(xí)的起點，首先讓學(xué)生完成一個的小項目，體會成功的喜悅，然后慢慢地深入，最后完成大的一個項目。

（三）競爭的方式提高他們的緊迫感

采用競爭的方式是：把班級分為兩組，采取競爭的形式讓兩大組進(jìn)行競爭，并給予一定的獎勵，看看哪組厲害。采用此方法他們在學(xué)習(xí)的過程中會更加用心，聽課會更加認(rèn)真仔細(xì)。

四、跟進(jìn)總結(jié)

總結(jié)的重要性我們也不容小覷，特別是對新教師來說。上課時學(xué)生的反應(yīng)以及作業(yè)的完成情況，可以很好地反映自己存在的問題。教師需要作總結(jié)，學(xué)生同樣不能忽視總結(jié)的重要性，所以教師要督促學(xué)生做好總結(jié)工作。特別是單片機課，相比其他的電子課程要難得多。那么要求該如何總結(jié)什么呢？應(yīng)該讓學(xué)生整理歸納每次的重難點知識，整理好每個實驗的邏輯，必要時用筆記記知識點。

五、興趣小組的威力不可忽視

在職高開設(shè)的單片機課一般不是主課，而是類似于選修課，最多也是一學(xué)期的課時。在這種情形下如果說要學(xué)好單片機那是不可能的，那我們該怎么辦呢？對于那些喜歡單片機的學(xué)生，我們可以組織興趣小組的形式讓他們在平時也可以接觸到單片機并更加深入的研究它。平時也可以做做小作品，如電子時鐘等等。通過這種方式，相信會有更多的學(xué)生會愛上單片機，體會到其中的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

舒?zhèn)ゼt，單片機原理與實訓(xùn)教程[M].科學(xué)出版社，2011.