四川民辦高職院校少數民族學生創業的探究

冷春霞

（四川三河職業學院，四川 瀘州646200）

[摘 要] 針對民辦高職院校少數民族學生創業問題，根據國家對大學生的創業優惠政策、高校的創業教育等優勢，調研并分析了影響高校少數民族學生創業的因素，結合四川三河職業學院的少數民族學生創業實踐，分享了學院關于幫助少數民族學生創業的舉措。調動了學院少數民族學生創業積極性，幫助學生把自己的創意落地生根，實現創業夢想。

[關 鍵 詞] 四川民辦高職院校；少數民族學生；創業幫扶

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0038-01

一、民辦高職院校開展少數民族學生創業教育的意義

我國是一個多民族統一的國家，其中四川三河職業學院的少數民族以藏、彝、羌為主。因此，學院少數民族畢業生的個人發展和就業問題顯得尤為重要。由于少數民族多聚集于偏遠地區，在文化、教育、經濟等諸多方面接收的信息相對較弱，因此少數民族畢業生在專業技術、文化知識、語言溝通能力等方面參與社會就業競爭不占優勢。這些文化差異影響了少數民族學生的就業觀念，而少數民族學生通過創業之路可以有效解決自身就業問題，同時在創業的過程中可以使個人獲得不斷的成長和發展，并帶動更多本民族的學生就業以及促進區域經濟和社會發展。

二、少數民族學生創業調研及分析

本次調查主要針對民辦高職院校民族學生創業想法、畢業去向、創業阻礙、創業服務、創業保障為主題等多個方面的問題對四川三河職業學院少數民族學生進行了調查統計，共發出問卷200份，回收174份，有26份是無效問卷，有效回收率為87%。在回收的174份有效問卷中，其中男生有88名，所占比例為51%；女生86名，所占比例為49%。通過問卷統計分析得出主要有以下幾個方面的因素影響著少數民族學生的創業。

（一）在調查中統計有49%的少數民族學生有創業想法，但在畢業后的去向統計中卻只有24%的人愿意創業；而在吸引學生創業的統計上，有42%的人認為創業能促使個人成長，有41%的人認為創業能解決就業問題。由此說明，少數民族學生對創業有一定的興趣，但需要進一步引導其提高創業意識。

（二）在調查中發現少數民族學生影響創業的障礙是缺乏經驗、缺乏相應知識和溝通能力、缺乏資金、普通話不好等因素。因為大部分民族學生來到陌生的城市，在校大多只與同鄉交流，也造成了社交圈較窄，影響普通話水平和創業綜合知識的提升。而在創業知識來源的調查中有75%的學生填寫的是學校授課教育，希望高校加強創業教育和綜合知識教育。

（三）在少數民族學生創業保障的調查統計中發現有78%的學生希望政府和高職院校能將創業優惠政策進一步向少數民族學生傾斜。盡管各級政府對大學生的創業項目進行了大力支持，但多數是面向普通學生群體，而針對少數民族學生的特殊政策支持相對較少，少數民族創業需要更多的政府支持、學校指導、資金匹配等條件保障。

三、四川三河職業學院對少數民族學生創業采取的幫扶措施及建議

（一）學院積極開展“三河潮素質大講壇”“大國工匠學習”“我學我講”天天講的綜合素質鍛煉；開展普通話、計算機、英語等綜合知識培訓，從而提高少數民族學生的溝通交流能力，為創業奠定基礎。

（二）學院成立就業與創業指導中心，開設創業培訓班，培訓名額向少數民族學生傾斜；并邀請成功人士開展創業講壇，聽取優秀企業家創業經驗報告，拓展少數民族學生創業能力；并指導少數民族學生利用家鄉區域特色產業資源與自身實際情況相結合，通過學校、社會和家庭相互扶持幫助，發展民族特色產業等模式創業。

（三）學院組織學生參加瀘州市“醉美創意”創業等大賽，學習別人的創業經驗。同時學院還建立了創業孵化基地，為有創業項目的學生提供營業場地和辦公場所，并協助少數民族學生辦理營業執照，爭取國家資金扶持，為學生提供創業咨詢和后續創業援助服務。

（四）根據麥可思對學院畢業生的調查報告顯示，2016屆畢業生的總體創新能力滿足度為87%；2016屆畢業生中分別有70%、63%、63%的畢業生認為創新創業教育對“樹立科學的創業觀”“掌握創業必備能力”“掌握開展創業活動所需要的基本知識”方面“非常有幫助”或“有幫助”，由此可見，學院對民族學生采取的創業幫扶措施，得到了學生肯定并初見成效。建議各民辦高職院校多關注少數民族學生的創業需求，開展更多的創業教育和創業幫扶活動，為民族學生創造一個更好的創業環境。

四、結束語

要實現民辦高職院校少數民族學生成功創業，不但學校要對少數民族學生提供創業指導，而且政府也要制定一系列有利于少數民族學生創業的優惠政策，比如，學校要更進一步為創業成功的學生提供后續指導；工商管理部門應對少數民族學生創業項目進行優先審批；銀行等金融機構對少數民族學生的貸款利息應低于其他貸款群體等政策能向少數民族學生傾斜。因此，在就業形勢日益嚴峻的今天，高校除了積極為少數民族學生提供就業崗位，還應引導少數民族學生發揮其自身優勢進行創業，既緩解少數民族學生的就業壓力，又使學生個人獲得不斷的成長，并對促進區域和社會經濟發展、促進各民族和諧，為實現每個民族學生心中的創業夢起到積極的推動作用。

參考文獻：

[1]潘光才.我國少數民族大學生就業問題研究綜述[J].華章，2013（10）.

[2]張明錄.少數民族大學生的就業現狀、存在問題及其對策[J].調查與研究，2012（2）.