淺談小學(xué)成語的課堂設(shè)計

華小婷

摘 要：在小學(xué)語文課堂中，很少會為成語學(xué)習專門開設(shè)一堂課。之所以有這樣的情況，主要原因在于成語在小學(xué)學(xué)習中所占比例較小，而且在作文課堂中和語文閱讀課堂中自然而然會提到成語的學(xué)習內(nèi)容。所以，很多老師不會特意去設(shè)一門成語課。但成語課程是有必要用幾節(jié)課進行專門的學(xué)習與練習，哪怕是對一個階段的成語詞匯進行復(fù)習的課程，都有必要這樣測試一下學(xué)生的成語詞匯應(yīng)用能力，便于學(xué)生記住成語及靈活掌握與使用成語。主要通過對小學(xué)成語課堂的設(shè)計，讓更多的小學(xué)生在寫作文時巧用成語，了解成語的詞義以及掌握成語的方法和技巧，更重要的是作為古代文學(xué)藝術(shù)的繼承人能將詞語瑰寶傳承下去。

關(guān)鍵詞：成語學(xué)習；語文改革；作文提升；表達能力

一、從歷史故事中學(xué)習成語

我國成語在古代就非常具有影響力，甚至在很多的古代典籍中都出現(xiàn)過很多經(jīng)典的成語，這些成語被沿用至今已經(jīng)有上千年的歷史。之所以成語能傳承至今，在于成語可以將一個長句用四個字概括，甚至是描述一個故事，把累贅的語言進行刪減，提高語言的表達力與展現(xiàn)力。

我們知道，很多成語都是從我國經(jīng)典的歷史故事里面演變而來，也包括一些具有道德觀、價值觀、生活觀、愛國精神、尊師孝道、自我提升等方面的故事。比如，我們的一些成語源自歷史故事，如：完璧歸趙、毛遂自薦、負荊請罪、初出茅廬、才高八斗、入木三分、聞雞起舞等詞語，不僅能激勵學(xué)生的意志力，還可以讓學(xué)生從小培養(yǎng)一個良好的生活態(tài)度與價值觀念。

在成語普及方面，現(xiàn)代多媒體教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)視頻或者是一些成語DVD中有很多有關(guān)成語故事的介紹，我們可以通過一些動畫片或者是電視劇中的故事演繹給學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)這段故事所講的內(nèi)容。最后語文老師將這段故事內(nèi)容的精華概括為四字成語，這個時候就很容易讓學(xué)生真正理解成語的意思，每當提到這個成語的時候，學(xué)生就會想起這一片段或者是歷史事件的前因后果。利用故事描述成語比死記硬背更有效果，不僅能幫助學(xué)生從小接觸到更多的歷史事件，提高學(xué)生的作文寫作水平，而且也會讓學(xué)生記住成語。

二、把成語編排成故事來表演

學(xué)生完全理解成語后，老師可以在一些成語課堂總結(jié)中為學(xué)生布置一些有關(guān)成語改編小短劇的作業(yè)。其中的一項就是臨時通過一些成語表演的考核給學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮的機會，將準備好的成語分給不同的表演小組，讓學(xué)生經(jīng)過短暫的商討，研究如何表達這個成語?？梢粤谐鲆恍┏烧Z，如：刻舟求劍、望梅止渴、多多益善、守株待兔，邀請各個小組的學(xué)生通過表演的方式演繹給其他沒有參與的學(xué)生，并且讓觀看的學(xué)生猜測這個成語，提高課堂的互動與活躍度，這種方式會讓學(xué)生覺得學(xué)習成語是一件很有意思的事情，而且這種新穎的教學(xué)方式能讓學(xué)生在短時間內(nèi)提高對成語意思和歷史故事的掌握。通過這種pk模式的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生積累較多的成語詞匯量，然后將成語表達得更加精準，通過作文寫作正確地運用成語。

三、成語的二次文學(xué)創(chuàng)作

所謂的成語二次文學(xué)創(chuàng)作是指學(xué)生在了解成語之后，通過成語改寫故事。如用揮汗如雨、秋色迷人、不屈不撓、赤膽忠心這樣的一些成語給學(xué)生出題，讓學(xué)生通過這些成語編一些新的故事。只有當學(xué)生能靈活地運用成語進行二次創(chuàng)作才證明對成語意義的掌握，可以在作文中充分使用該成語。

同時，我們在成語使用的過程中用一些類似相同意義的成語進行對比練習，語文老師采用一些我們很少遇到或沒有學(xué)到的成語給學(xué)生出題，讓學(xué)生選擇相近詞意的成語。除此之外，老師在課堂上要布置一些有關(guān)成語詞量積累的作業(yè)，促使學(xué)生能在課外學(xué)習一些很有意義且與生活相關(guān)的成語。教會學(xué)生查閱成語含義的方法，這樣可以讓學(xué)生在使用文字查閱工具的同時掌握更多的詞匯，自然就會去看更多的有關(guān)該成語的相關(guān)內(nèi)容，長期下來對學(xué)生的詞匯量積累有一定幫助，自助式的學(xué)習方式可以提高學(xué)生學(xué)習成語的興趣。

小學(xué)成語的學(xué)習不僅可以豐富學(xué)生的詞匯量，還有一個重要點就是能讓學(xué)生懂得如何將一個長的句子通過簡短的詞匯進行描述和表達。這對于學(xué)生在日后的語言使用精簡、作文結(jié)構(gòu)嚴謹方面都會有深刻的影響。更重要的是讓學(xué)生能通過成語的學(xué)習了解我國古代的文化、歷史，甚至是民俗等方面的知識，對學(xué)生在作文寫作上會有更好的幫助，也能提高學(xué)生語言表達的層次，讓學(xué)生更加懂得如何提升自己語言的表現(xiàn)力和說服力。所以，小學(xué)成語教學(xué)課程的設(shè)計對于語文課堂的改革非常有價值。

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編輯 李琴芳