中職語文教學中培養學生口語交際能力之研究

張娣

摘要：在社會高速發展的今天，社會對人才的需求越來越大，各式各樣的專業型人才層出不窮。一個人的口語交際能力是衡量一個人綜合素質的標準，善于口語交際在個人的工作和生活中發揮重要的作用。我國的中職教育，著重于專業型人才的培養，口語交際能力的培養也是中職基礎教育的一部分，這一能力的培養也是順應時代的需求。口語交際能力是日常生活中不可缺少的一部分，也是工作崗位必備的能力，在中職語文教學中必須讓學生明確其重要性，有所掌握。本文將從培養口語交際能力出發，分析口語交際能力的現狀以及提出幾點培養學生口語交際能力的對策。

關鍵詞：中職語文教學；培養；學生；口語交際能力

引言

語文課程在中職教育中是一門必修的基礎學科，口語交際能力作為一種交流的工具，使用十分廣泛并且很方便、直接。現代企業要的不僅是專業型、技能型人才，更加需要口語交際能力優秀的員工。口語交際表現在應答、傾聽、述說等方面，通過和別人的交流便可以看出一個人的口語交際能力的高低，也能一次判斷一個人的素質水平。但是，對我國中職學生而言：“不敢開口說話”成了普遍的問題，在這樣的環境里，必須要調整中職語文教學的方法，從而能夠有效地提高學生的口語交際能力。

一、口語交際能力的內涵

語言是人們用于交際的重要工具。語言能讓人們相互傳達消息、交流思想，語言的存在就是為了人們更好的交際，這是其價值、生命力的所在。語言所展現的有兩種形式：書面，口語。其中，口語表達出來的內容更加直接，使用頻率高、使用廣泛，并且有即時的、獨特的、內容是隨機的等特性。口語交際能力也是在衡量一個人的應變能力，隨機的內容脫口而出會體現出一個人的個人修養、表達技巧、思維模式等。在任何的場合，人們都不會有固定的交際方式，所以我們必須要通過教學中的有效培養，以及日積月累產生的效果，才能夠在交際中用最短的時間去發揮自身的交際能力及技巧。

二、中職語文口語交際能力教學的現狀

目前我國中職語文課程中口語交際能力教學的發展情況并不好，首先，在課堂教學中，教學的目標不夠明確，學生得不到正確的引導，口語交際能力的培養過于注重表面形式，而不注重實際效果。沒有多樣化的教學設計，教師過多的看重于教材中的知識，并且對書本知識講解不夠細致，因為不是專業的課程，對于口語交際能力的培養很多的學校選擇了忽視。其次，教師在教學中，沒有合理的教學思路，導致課堂教學十分枯燥，有的內容過于簡單。這些都是導致學生口語交際能力差的原因，甚至造成了學生的邏輯思維、語言的應用能力水平的低下，以致他們經常在與人交際中鬧出笑話。長此以往學生則不愿意與人交流，這樣在就業中的定位就會出現問題，不僅難找工作，也很難與人相處。

三、培養中職學生口語交際能力的策略

1.不斷變更教學方式

中職學生的學習基礎普遍比較的薄弱，理解能力相對較差，對于課堂發言及其他表現會缺乏自信，長此以往會導致學生對自身完全失去信心。受到我國傳統教學的影響，學生一直在灌輸式教學中完成學業，完全達不到預想的結果。所以，教師要改變傳統教育的束縛，結合現代化多種形式的教學，利用新穎的教學手段，進行教學；讓學生能夠參與其中，感受課堂較高的學習氛圍。比如說：可以針對于某課的知識制造一個情景，讓學生分組進行表演，由老師做裁判進行評分。讓學生能夠在活動中去感受課程的中心要點，帶動興趣，能夠放開的去表演，增強學生的信心，進而提升學生的口語交際能力。

2.加強口語交際能力的實踐練習

近些年來，畢業生不斷的上漲，但是真正適應市場需求的卻很少。因此，必須要培養更加專業性、溝通能力強的人，這樣的人才能夠更好的就業。中職學生口語交際能力的培養必須要受到重視，學生的基礎薄弱，必須要從普通話開始學起，這也是進行口語交際必要的條件，這就能夠避免方言味道太重，影響表達。教師要在語速、語氣、發音、停頓、語調等方面對學生進行指導教學，針對性的培養，要求學生能夠大聲的開口講，要口齒清晰、發音標準、用詞得當、語句通順、語速和說話的調理都要有所把握翻。這樣，學生能夠順利完成不同環境下進行的口語交際，掌握技巧，增加自身的詞匯量、讓別人感受到其語言中的魅力。

3.利用各種各樣的活動激發學生的興趣

在中職的語文課本中，有許多可以用來表演的課文，比如說《項鏈》、《雷雨》等等，都可以有效的利用起來，讓學生利用課本進行表演，這能夠有效的訓練學生的口語交際能力。

在教學的設計中，教師可以給予學生更多的時間進行自我的學習。各種各樣的情景是培養學生口語交際能力的一大途徑，面試場景、服務場景、售賣場景都可以都來訓練學生的口語，這樣，能夠激發出學生的學習動力，畢竟這些相關的場景同時也關系到學生日后的就業。熟能生巧，反復的進行訓練，必定能讓學生的口語交際能力有很大的提升。

四、結語

口語交際能力的培養是中職教育語文教學中十分重要的一個內容，不僅能夠提高學生的內在修養，還能夠為學生日后的就業提供幫助。中職學生都是上完初中就開始學習職業技能，文化底子很薄，必須要激發學生的興趣，才能夠讓學生意識到其中的重要性，這就要求教師在課堂上的情緒要保持較高，讓學生受到氛圍的感染，融入到教學中，在日積月累中，感受到口語交際能力的重要性。因此，中職語文教學應該將培養學生的口語交際能力作為關鍵，重點教學。