高職院校教育成本核算及控制措施探討

陳娟

摘要：我國重視教育工作的開展，旨在通過教育渠道來培養(yǎng)職業(yè)性人才，為社會各個(gè)領(lǐng)域提供重要的人才支撐。為應(yīng)對當(dāng)前問題，應(yīng)重視高職教育工作的有效開展，做好教育成本的有效核算，是保證高職院?？沙掷m(xù)運(yùn)行的重要前提。當(dāng)前，由于受到多種因素的影響，使得高職院校教育成本核算管理工作陷入困境，制約著高職院校的正常運(yùn)行。為此，本文就高職院校教育成本核算及控制措施予以分析與探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；教育成本；核算；控制

當(dāng)前，高職教育在高等教育中的地位逐漸凸顯，且該種職業(yè)教育模式逐漸受到重視，以培養(yǎng)職業(yè)性、專業(yè)性人才為主要目標(biāo)，為多元化的行業(yè)提供人才資源。為全面推進(jìn)高職教育，應(yīng)重視對教育成本的有效核算，重視會計(jì)工作，深度開展財(cái)務(wù)管理，其對未來高職院校的發(fā)展具有價(jià)值意義。從高職院校教育成本核算的情況來看，成本核算工作相對滯后，其與現(xiàn)階段高職院校的實(shí)際發(fā)展情況不匹配，為應(yīng)對當(dāng)前問題，應(yīng)對教育成本核算予以改進(jìn)與優(yōu)化，進(jìn)而可大大提高辦學(xué)效率與質(zhì)量，是提升高職院校競爭力的重要途徑。

一、高職院校教育成本核算的基本概述

在十八大上明確提出，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，重視高職教育的深度開展，只有掌握科學(xué)的手段，才能為院校的發(fā)展指明方向。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我國的高職院校數(shù)量在不斷增加，在校人數(shù)也在大大增加，可見，高職院校已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要人才供應(yīng)渠道，其存在地位在逐漸提升。高職院校規(guī)模偏大，會耗費(fèi)大量的資本，為提高資本的利用率，必須優(yōu)化資源配置，及時(shí)滲透一定的辦學(xué)理念，強(qiáng)化對辦學(xué)成本的合理化控制，選擇科學(xué)性的教育成本核算方法，利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的合理性配置，對院校市場競爭力的提升具有積極影響。教育成本核算工作的開展，其中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)，在設(shè)施投入、資金投入與教育資源投入等方面都與教育成本核算息息相關(guān)。借助經(jīng)濟(jì)學(xué)原理對整個(gè)院校教育資源投入情況、教育的收益率、教育體制與教育資源的利用情況等進(jìn)行分析，進(jìn)而對教育成本核算情況進(jìn)行整體把握。

二、高職院校教育成本核算現(xiàn)狀分析

從目前高職院校教育成本核算現(xiàn)狀的分析，了解到整個(gè)成本核算工作系統(tǒng)存在著諸多的不足，成本核算意識不強(qiáng)、成本核算體系不夠完善以及受到以往會計(jì)制度的殘余理念，會對教育成本核算產(chǎn)生致命的威脅，影響核算的質(zhì)量與效果。教育成本核算問題的出現(xiàn)，主要是由于整個(gè)系統(tǒng)各個(gè)部分存在殘缺，且缺乏合理的成本核算方法、專業(yè)的成本核算人才與成本核算管理制度等，任何一個(gè)方面存在缺陷，都會對教育成本核算工作產(chǎn)生極大的威脅。

三、高職院校教育成本控制措施

1.及時(shí)更新教育成本核算意識

高職院校屬于非營利性的組織與機(jī)構(gòu)，其與企業(yè)間存在著本質(zhì)的區(qū)別，然而在教育成本核算方面與企業(yè)間存在著很大的聯(lián)系。當(dāng)前，高職院校的生源競爭變得異常激烈，為促進(jìn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展，提高資金的利用率與利用價(jià)值，對資源進(jìn)行合理化配置，禁止出現(xiàn)嚴(yán)重的資金浪費(fèi)行為。為此，為了從長遠(yuǎn)角度考慮，應(yīng)及時(shí)樹立與更新成本核算意識，對成本核算進(jìn)行科學(xué)性的管理，找尋成本管理工作開展的關(guān)鍵點(diǎn)，以求將院校運(yùn)行成本降至最低，及時(shí)確認(rèn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮好資金的重要價(jià)值，提高資本利用率。更新成本核算意識是提高教育成本核算質(zhì)量與效果的重要前提，只有具備此種意識，才能引發(fā)后續(xù)成本管理與核算的行為，是實(shí)現(xiàn)教育成本管理的重要條件。

2.及時(shí)確認(rèn)教育成本核算內(nèi)容

開展高職院校教育成本核算工作，前期必須對成本核算內(nèi)容予以確認(rèn)，及時(shí)了解成本核算目標(biāo)、對象，還要明確了解教育成本核算的實(shí)際范圍。高職院校成本核算工作與教育退休金、學(xué)生培育費(fèi)用與后勤保障費(fèi)用等的關(guān)系不大，而科研費(fèi)需要充分按照一定比例滲透到成本核算范圍內(nèi)。此外，還要明確了解成本核算的具體方法，可將成本核算法、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法與會計(jì)資料的轉(zhuǎn)換法等應(yīng)用到教育成本核算體系之中，若想發(fā)揮成本核算的重要價(jià)值，應(yīng)根據(jù)高職院校的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)與財(cái)務(wù)管理狀態(tài)選擇合適的成本核算方法，揚(yáng)長避短，利用好核算方法的重要優(yōu)勢，繼而提高成本核算質(zhì)量。

3.建立完善的教育成本核算體系

當(dāng)前，高職院校教育成本核算工作不斷開展，必須設(shè)定相配套的成本核算制度與體系，是促進(jìn)高職院校可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為達(dá)到理想的教育成本核算效果，應(yīng)建立相配套的成本核算制度，以此來提高成本管理水平，發(fā)揮好教育投資的重要價(jià)值，強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)應(yīng)用的透明度。以往的高職院校教育成本核算以預(yù)算會計(jì)為主，成本核算與預(yù)算會計(jì)間產(chǎn)生了一系列的矛盾，且對成本核算方法規(guī)定較為模糊。因此，為提高高職院校資本的利用率，高職院校應(yīng)充分借鑒企業(yè)會計(jì)理念，借助成本核算原理與會計(jì)的相關(guān)科目，以實(shí)現(xiàn)對成本的科學(xué)性管理與核算。打造高職成本核算體系時(shí)，在支出類財(cái)務(wù)上應(yīng)設(shè)置預(yù)提費(fèi)用、累計(jì)折舊費(fèi)用、待攤費(fèi)用與教育成本等類目。為達(dá)到理想的成本核算效果，應(yīng)將權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實(shí)現(xiàn)制相互結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)對資源的高效利用，還可降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對教育成本的控制。此外，在成本核算方法選擇時(shí)，還要充分利用好當(dāng)前的信息化技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來搭建信息化平臺，旨在實(shí)現(xiàn)成本核算的科學(xué)性，及時(shí)構(gòu)建數(shù)據(jù)庫、電子表格與遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸?shù)瘸杀竞怂隳Ｊ健?/p>

四、結(jié)語

綜上所述，對于高職院校而言，教育成本核算工作很是關(guān)鍵，其中涉及到學(xué)校成本管理、資源配置、教學(xué)管理與政府收費(fèi)等多項(xiàng)內(nèi)容。為此，若想實(shí)現(xiàn)高職院校教育成本核算的科學(xué)性，必須控制教育成本，打造完善的教育成本核算體系，將成本核算工作納入到整個(gè)院校的經(jīng)濟(jì)管理活動之中，以求用最小的成本發(fā)揮出最大的價(jià)值與潛能，為高職教育工作提供重要的技術(shù)支撐。