會計專業信息化教學手段應用初探

高慧

隨著我國教學信息化進程的推進以及信息化教學技術的不斷發展，信息化教學越來越能滿足教學的需要而將會成為一種主流的教學方式。從現在各個教育領域普及多媒體教學可以看出，信息化教學的開展給學校教學帶來了翻天覆地的變化

信息化教學手段主要通過創設虛擬情境，采用人機交互的形式，大量運用多媒體技術豐富課堂內容，強調以學生為中心，注重學生與學生、學生與老師之間的互動，激怒學生學習的興趣。老師運用信息化手段進行教學設計時，應基于教育信息化環境，充分利用信息技術、信息資源和手段實現教學目標、完成特定教學任務、解決教學中重難點問題的作用，以及提高教學效果和提升教學質量。

信息化教學不單是單一媒體的運用，在教學中融入圖形、文字、影像、聲音、動畫、視訊等多種媒體，使學習者手、腦、眼、耳并用，充分地喚起學習的興趣，從而達到優化教學內容，提高教學效率，激發創造性思維的良好教學效果

15年學校組織全體老師到上海同濟大學培訓，這次真正讓我感到教育信息真的來到了我們的課堂。培訓的內容很前沿，也很實用。自己真的可以作微課?；貋砗髮W校也組織老師聽了其他學校的優秀的教育信息化課。自己真的很受啟發。

在這個數字時代，我們需重新定位教師的職業能力了，我們應更多的去考慮，如何用先進的教學手段，把我們的知識傳授給學生。讓我們的學生在豐富的視覺、聽覺中去學習知識。當然一切教學手段都是為課堂服務的，我們不能本末倒置，在運用了先進的教學手段的同時，同樣不要忘記學習先進的教學理念，只有有創意的，符合學生思維的教學設計，再配有先進的教學手段，才是一堂真正的好課。

對于會計專業信息化教學的應用我作了如下的嘗試：

（一）情境模擬

對于會計的不同工作崗位，我們可以讓學生模擬其中的職位，可以分崗位進行模擬。例如可以讓學生扮演會計、出納，并進行相關的業務處理。把整個用手機錄下來，在課上把這個視頻進行播放，讓全體學生，根據流程理解書中的相關知識。這樣有很好地幫助學生理解知識，并能加深對知識的記憶，也能提高學生的分析能力。課堂也變得有趣生動。增強了學生學習的積極性。

（二）微課的制作

微課的最大特征主要是整個視頻教學時間短、內容少、容量小，使用方便，較易操用?？赏黄茣r間、空間的限制，具有較強的情境性。所以會計的很多的知識點，只利用傳統的教學方法不易實現的教學內容，我們就可以制作成微課。

教育信息化背景下的我，要融入這個時代里，要不斷地嘗試這個已經不新鮮的事物了，我首先要買個手機支架，這樣才能自己錄制微課。我要把學生容易錯的知識點的講解過程錄下來，發到QQ群里、或微信群里這樣學生就可反復看。

會計專業有很多知識是需要進行實操，例如記賬憑證的填寫、原始憑證的填寫與審核、賬簿登記等內容。在講解這些實操內容時，教師需要進行演示，如果能把這些實操內容制做成微課，就可以讓學生進行課前的預習、課上的學習、課后的復習這樣學生的學習效果可以提升一個新的高度。

對于一些網上優秀ppt，或一些視頻，也要及時下載下來給學生們觀看，當然最重要的是自己也要學習一下。自己也不斷地學習教育信息化中使用的一些軟件，及其他一些操作方法。這樣才能真正地把自己的課堂變成信息化時代的課堂。讓學生也感受到信息時代新的學習方式。

（三）手機在課堂上的有效利用

手機已經成為這個信息時代不可缺少的工具了，以前它只是一個通信工具，隨時信息技術的發展，它的功能越來越強大了。為了能讓學生把手機有效地利用起來。我們可以把自己制作的微課傳到班級的微信群里，讓學生利用手機學習 。對于一些作業或練習題可以直接發到微信里。這樣可以節約紙張，不用再用紙復印這些資料。

除此之外我們也可以利用一些軟件在手機上與學生互動，例如超星公司的學習通，教師可以在電腦PC端，對課上內容進行編輯（文檔、視頻、語音等），然后學生可以在手機上對老師已經整理好的內容進行學習。教師可以利用手機在課上進行搶答，學生間的互評，也可進行課上內容的討論。教師也可以利用這個軟件進行學生的簽到，留作業，查看作業的完成情況等。這樣學生不把只當成的通信工具，或者是個玩具。讓學生也體會到了手機也是可以用來學習的。讓學生形式一個新思維――手機也是一個學習的工具。

（四）無紙仿真訓練

隨著信息技術的發展，會計這個職業也開始信息化了，很多業務例如憑證票據的填寫，都是在電腦上進行的。所以我們可以創設一些實訓仿真操作，讓學生在電腦上可以反復地實操訓練。也可以利用一些實訓軟件進行訓練，這些軟件還可以對學生發生的錯誤進行標識，讓學生對知識記憶的更牢。

（五）引導學生充分利用網絡資源來學習。

網絡是個大課堂，是老師和學生共同學習的資源庫，又是檢驗一個人的觀察和判斷能力的試金石，對于學生，老師要做好這方面的引導與指導。我把有益于學生會計學習的一些網站告知學生們：比如中國財政部、國家稅務總局、中華會計網校、中國財會網、中華財會網、東奧會計在線、會計人、中國會計師注冊協會、財考網、財刀網、全國會計資格評價網、對啊網、會計論壇等等。并且在平時推薦他們去看這些網站上我認為對他們具有現實意義和實用價值的具體內容。

信息化教學走進課堂后，教師轉變自己的角色，幫助學生制定學習目標。我覺得把信息引進課堂教學之后，使教學多了一個宏大的實施的空間。我們要順應信息時代的挑戰，以充滿激情的開放心態，積極進行信息化教學的實踐與探索，會受益無窮的。讓知識在學生身上開花結果。