交互式電子白板在低年級語文教學中的應用

王德華

摘要：在語文教學中，電子白板課彰顯出它的魅力，靈活機動、影像自然、臺上臺下互動、吸引學生的目光，令師生精神亢奮。

關鍵詞：交互式電子白板 課堂教學 興趣

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）15-0155-01

交互式電子白板近幾年在我校作為一種新的教育技術，普及推廣，運用到每節課堂之中。通過在語文教學中，電子白板課彰顯出它的魅力，靈活機動、影像自然、臺上臺下互動、吸引學生的目光，令師生精神亢奮。教師相互交流，取其長補其短，讓白板課堂置于身邊，色彩豐富的主題資源在課堂教學中發揮舉足輕重的作用。

一、交互式電子白板在課堂中，帶來新的活力

老師在語文教學中，運用白板可以化解枯燥的教學內容，提高教學質量，聲情并茂有吸引力，利用手中的鼠標、專用筆等媒介連接起學生與新知，構筑新的橋梁。交互式電子白板技術方便靈活、資源豐富、功能齊全，在低年級教學中，能與學生形成互動，把抽象的事物以直觀的形式呈現給學生，易于接受。師生便于溝通，節約時間，使課堂效率更高，老師學生受益最大。

低年級學生自我約束力差，每一個動作、影響都能轉移他的目光，學生溜號是經常的事，一節課對他們來說相當漫長，有效注意力時間也就十幾二十幾分鐘。作為教師要抓住學生的目光，通過不同手段集中孩子的注意力，把他們帶回課文之中，形成互動，那么，交互式電子白板就發揮了一定作用。在學習《烏鴉和狐貍》中，通過播放視頻將狐貍花言巧語、欺騙的表情，烏鴉幾次的猶豫、心理上的虛榮都淋漓盡致地展現給孩子，更深地理解課文，更有利抓住語言描寫的特點，讓學生在作文中捕捉靈感。

二、制作精美的白板課件，牽動學生的思維

興趣是牽制注意力的最好方法。我們在課堂上光靠教師的講解只會給學生帶來疲倦，適時地利用電子白板去設計一節課，會給學生新的面孔，激發學生動口、動手、動腦的能力，課堂由靜變動、由死板變活躍，形成爭先恐后的情景，調動了學生的積極性，由被動學習變為主動學習。例如在講授《荷葉圓圓》一課時，為調動學生學習的興趣，讓學生身臨其境地感受荷葉的顏色多與形態美，我在電子白板課件中鏈接了自己制作的ppt，配上柔美的鋼琴曲，一幅幅精美絕倫的荷葉圖片展現在學生面前。這些形態多異的荷花深深地吸引著孩子，多彩的畫面更幫助學生快速理解文章的內容，這勝過教師千言萬語的講解。

交互式電子白板課件中的素材，我們在運用時，可以直接呈現，也可以略微改動，備課中極大地節約了時間。資源庫中，將一些圖片、動畫進行整合，放到白板上，靜態的圖片變成了動態的視頻，讓學生大開眼界，大大增強了課堂的可視性、可參與性，拓寬了學生學習的思維，增強了學生的個體體驗。如在做課后習題時，區分漢字時，題中出現“清、晴、睛”三個漢字，便把三個字的偏旁換了不同的顏色，利用交互式白板的凸顯功能，讓學生一目了然。并在“清”的旁邊插入了水的圖片，在“晴”的旁邊插入了藍天太陽的圖片，在“睛”的旁邊插入了眼睛的圖片，這樣一來，學生通過形象的事物，加上偏旁的不同顏色，一下子就記住了。例如在《比尾巴》教學中，我為了讓學生學習有興趣，在識字中設計了小游戲摘蘋果，我把生字掛在蘋果樹上，讓學生動手去摘下相應的漢字，進行小組比賽。孩子們興趣十足，生怕摘錯了，給小組丟臉，聽課時認認真真。一節課在歡樂的氣氛中度過。在第二節課，提問上節的生字，居然沒有一個錯的，學生的臉上露出得意的笑容。

三、運用白板的多功能，吸引學生注意力

交互式電子白板運用方便，有豐富的功能。教師在講課中要巧妙地運用這些功能，比如在《比尾巴》教學中，“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴最好看？”“猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，孔雀的尾巴最好看。”在一問一答時，就可利用幕布進行遮擋，學生求知心切，問答相互轉換，增強了學習效果。我們在做習題時，問題呈現給學生，答案用幕布遮擋，這樣學生做完時，便可自己檢測，方便快捷。在強調重點段落、重點人物、重點習題時，就要發揮“探照燈”的功能，引起學生注意，教師強調才有吸引力，加深學生的理解。“畫筆”功能也是課堂中常用的功能，在講比喻句、夸張句時，經常畫各種線，學生一目了然，學生也可動手操作，這比起以往投影儀的使用更輕松、靈活。在講評學生的生字書寫時，我會利用電子白板的回放功能，將課堂上講字的過程進行復現，一方面節省了以往老師在黑板上畫格，通過課件讓學生看到字的筆順、位置，便于在田字格中書寫，起到了字帖的作用。作為一名教師要不斷學習，靈活運用白板的各項功能，讓學生在新技術應用中得到實惠。

交互式電子白板是我們低年級語文教師的好幫手，更是低年級學生的良師益友，教育教學方式變化和教師角色的轉變，必會給我們帶來新的教學契機，加強學習應用這一新技術，將帶來教育策略的改變。

參考文獻：

[1]文春穎.電子白板在小學語文課堂教學中的應用[J].遼寧教育，2012（3）.

[2]章舒椰.電子白板在小學語文教學中的使用[J].學生之友·小學版，2010（23）.

責任編輯：于蕾