一個父親的糾結

女兒過了暑假要上五年級了，學習成績不壞也不算最好，屬于中上。我的困惱卻日漸增多，耳邊彌漫的，都是朋友關于“小升初”、“坑班”、“奧數”的勸導和指點，未經過這陣仗的我，有些不知所措。

我有兩個中學同學，都是事業有成，一位是金融投資家，一位是跨國公司老總，各有一個女兒，都剛經歷過小升初。跨國公司老總的太太也是女強人，孩子在校成績也很好，卻從來沒有上過什么課外班；金融投資家的太太專職在家帶孩子，每周休息日帶著孩子奔走于各種小升初“坑班”、“網校”。前些年聚會，投資家太太總是繪聲繪色講述各種與小升初有關的故事，形象生動，常讓我們目瞪口呆。投資家同學笑稱自己太太是“虎媽”。

但他太太總是批評我們太不拿孩子的未來當回事。到快小升初時，兩位同學都四處托人，也有朋友給與各種建議。跨國公司老總最后是憑著自己杰出校友的面子，找了無數人，才勉強讓孩子進了自己母校的附中，沒去成孩子想去的學校，學校根本沒有給孩子考試的機會。

上了“坑班”、“網校”的投資家的姑娘是幸運兒，最終考上了一所心儀的中學。學校招考時，200名學生參加了目標學校的英、語、數考試，20名獲得了面試機會。面試時，老師問完家庭情況，問孩子有何特長，孩子說英語，以及參加過話劇演出。招考老師問她都演過什么，小姑娘說演過莎士比亞的《哈姆雷特》、《威尼斯商人》等。老師問小姑娘，能不能背一段，小姑娘張嘴就來，一段鮑西亞的臺詞，折服了招考老師。小姑娘成了僅有的兩名通過面試的幸運兒，省了她父親不少心（注，姑娘如今在美國上高中，接觸下來，學業水平已高于國內大學生一年級的水準，視野可能更開闊）。

我的一位好友，也算有些地位財富，兒子成績也很好，前不久為兒子小升初的事，放下尊嚴，低三下四，四處托人，費盡了心思，才算有些眉目。

當他跟我們夫婦講述那些小升初的故事的時候，看我漠然無關的樣子，氣得直說“你們家朱學東啥都不知道，簡直就像頭蠢豬一樣，將來有得你們受”。

我們家孩子的作業都是她自己做，我們基本不管。偶爾看看，還常與孩子發生沖突，最厲害的是那次關于“林蔭道”的，丫頭寫成“林陰道”，我固執地認為錯了，孩子委屈地說語文課本就是那樣寫的，后來我才知道，原來是我落伍了，沒跟上語文革命的時代，委屈了孩子。這次冤假錯案，嚇得我更不敢輔導孩子了。

我也帶孩子上各種班，畫畫練琴游泳等。但沒有一個是我們要給孩子報的，都是孩子受誘導后，回家提出要學的。

我對于孩子的這種要求，也認同。我出生農家，自小沒有機會條件，也沒有這方面的修養，如今孩子想學，我也覺得，學著在語言文字之外，用聲音色彩表達自己對世界的看法，多好。我只有一種要求：自愿，可以不參加考級不成為行家里手，但不得半途而廢。我說，這是韌性的訓練。

但身邊那些各種學習班的故事聽多了，我也難免心動。去年在猶豫是否也讓孩子上什么奧數坑班時，北京市下發了一個通知，大意是不準再讓奧數坑班網校與小升初掛鉤。有許多北京有名的中學，都隨之公開表白，堅決執行有關政策規定。

“季布無二諾，侯贏重一言”。我這個人容易相信人，尤其相信光天化日下白字黑字公開的承諾。既如此，我跟太太商量，就不讓孩子上那樣的班了。

“你們怎么就這么傻啊，這話也能信？”投資家的太太“虎媽”聽說我們的決定，直怪我們，勸我們改弦易轍，以免誤了孩子。

但我們還是決定相信政府相信學校公開的承諾。一開始，奧數、坑班似乎偃旗息鼓了。我們覺得自己的選擇頗為明智，孩子在家干她喜歡的事，心寬體胖了。

然而，很快，奧數班坑班網校又似星星之火，勢不可擋了。身邊朋友鄰居的孩子，都進了奧數什么之類的班。

雖然我依然堅持不讓孩子上這樣的班，但我忍不住給孩子念叨，要好好學習，將來考個好學校。

平常我們聚會，都帶著孩子，孩子聽我們講多了，自然也知道一鱗半爪，心思也重了。

有一天，孩子問我：“爸爸，將來我跟您當校友怎么樣？”

我玩笑著回說：“好啊。那你就要努力學習，爭取考上人大附中，考上人大附，就是今天學習不努力，明天也就直接進隔壁了。爸爸可沒錢沒勢，全要靠我們自己努力。”

“人大附中這么難考么？”孩子沉思后突然問我，“爸爸，要是我自己考上了人大附中怎么說？能給我買個平板電腦么？”

我感動得差點掉下眼淚：“什么平板電腦，買，最好的。你想去哪兒就去哪兒，想要什么就買什么，只要爸爸能辦到。”

孩子看我回答如此干脆激動，有些遲疑了：“那萬一考不上人大附，考個四中八中之類的，行么？”

“行！都一樣！”

現在看來，這簡直是一對傻瓜父女的對話———北京早就取消了小升初的統一考試，考名校只能偷偷摸摸進行，且要提前上名校組織的“坑班”，丫頭沒上過“坑班”，幾乎連考試的機會都沒有。

我是一個傳統得有些野蠻的父親，但我一直沒有在學習成績上逼孩子。

我只是希望，孩子在學校里能夠受到正常的教育，不僅有分數，還有知識；不僅有知識，更有人格。

但是，我清楚，我們的學校，雖然也很努力，但這方面的缺陷很多。比如，關于愛的教育，關于人性向善的教育，遠遠不夠。我也是從我家孩子的身上，學到了如何讓孩子補上這一課的。

孩子大概6歲時，從書架上找了一本《湯姆叔叔的小屋》，讓她媽媽讀給她聽。我認為這書不適合孩子，但她非要她媽媽讀，讀了幾天后，還跟我提問書中的問題。雖然我認為她這個年紀本該是讀童話故事的，但我突然間感到，能夠在這個年紀接觸這樣的書，于她也許是個好事，書里所描述的那些感傷的殘酷的場面，以及閃耀的愛可以戰勝奴役的故事，也許會因此而埋藏在她心靈深處。

在一個浮躁而殘酷競爭的現實世界里，讀書是非常奢侈的，尤其是小說，更何況是經典小說。也許她長大后再也沒有機會去讀這些書了。

也就是從孩子聽《湯姆叔叔小屋》起，我開始逐漸向孩子推薦那些世界名著，那些關于人道人性，關于自然等小說圖書，我送了一套全新的世界名著給丫頭，鼓勵她在課外閱讀。

甚至，我說，當你在上中學之前，把這一套幾十本世界名著都讀完了，上哪個中學都行，因為，你會從中學會愛，學會關懷，學會尊重，學會同情，學會勇敢，學會一個人應該具有的品格，以及懂得如何有尊嚴地去面對挑戰和苦難。

我一直像生活在烏托邦里，用自認為合適的方法“逼迫”孩子，而不是考試的方法。后來在各種公開私下場合，我也不斷地傳播自己的“謬論”。

太太也聽了許多小升初的傳奇故事，但常不服氣，難道不上重點中學就不行了？我清楚，不是不行，但是有差別。就像我和我的弟弟一樣，我們同一小學，到他上中學，劃片到另一公社的中學，那個中學比我的中學差許多，社會身份的差異由此種下。

如今聽多了看多了小升初的殘酷荒唐的故事，雖然扭曲人性浪費錢財，但我們都只有一個孩子，在這個殘酷的不拼爹便拼孩子的非常態世界里，既然不能選擇逃離，那也只好硬著頭皮去努力，誰都大意不起。即便是我的逼迫孩子讀書的方法，某種意義上其實也是一種劍走偏鋒的路子。

我不知道，面對越來越大的小升初壓力，我是否還能挺住。

選自《老朱煮酒》