探究初中政治高效課堂的構建策略

張衛巍

摘 要：對初中政治課程進行學習主要是促進現代中學生人格的建立和養成一個積極向上的心態，并且通過學生在這個過程中的學習，以此樹立與自身發展相符的人生觀、價值觀和世界觀。隨著現代新課改的實行，就促使了對這項課程進行教授時需要運用現代先進、有效的教學方式，引發學生學習興趣和提升學生學習能力。這就需要對初中政治高效課堂進行構建，促進學生學習能力提高和整體初中政治教學的成果的提升。

關鍵詞：初中政治；高效課堂；構建；策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.040

初中政治是一門理論性較強的課程，對理論性知識進行有效學習采用傳統的教學方法是行不通的，對這一類理論性較強的知識就更需要對知識內容的具體理解，這就需要運用現代有效的教學方式，促進學生在學習這一門課程時提高學習的興趣和對其中具體知識進行掌握，實現初中政治高效課堂建立，這也是順應現代新課改的具體要求。

一、運用情感教學，營造一個良好的學習氛圍

1.初中生在中學時期就已經漸漸養成和形成自主的思想和觀念，對人、事、物等方面也有自身的一套判斷準則。由于這一階段的不穩定性，初中生又處于叛逆期，整體的思想和心態都呈現不穩定的情況，這就需要初中政治教師加強對學生的教導，引導學生放松心態，積極向上地生活，以此建立起正確的人生價值觀。

2.在對初中政治這一課程教學時運用情感教學，通過這種方式可以融洽學生與教師之間的關系，為有效開展政治教學形成一個良好的教學氛圍。構建這種氛圍首先就需要在教學中教師對學生尊重，如：在政治考試之后，教師對試卷進行批改和評價，對此不僅僅是對最終的考試成績分數進行批注，還包括教師對學生試卷錯誤的地方對學生主要存在的問題進行批注，以有效引導學生對錯誤的地方思考和完善。通過這種方式促使學生意識到教師對自己的關愛。其次是教師對學生日常學習情況的了解。其中又特別是農村地區的學生，教師更加應該注重學生日常的學習和生活的情況，加強與學生的溝通和交流，促使學生遇到問題運用正確的方式解決問題。

二、運用多媒體教學，拓寬學生視野

1.隨著現代社會經濟的發展和科學技術的進步，將多媒體運用到現代教學中，為有效開展教學內容具有重要的促進作用。運用現代的多媒體教學將政治教學中的內容實現具體化和抽象化以及多角度化進行表達，促使學生在這個過程中更加有效地對相關政治知識理解和掌握。教師通過對學生興趣和學習的具體情況的了解，將所需要學習的內容通過課件視頻或者是圖片的方式對學生進行展示，以此引發學生的學習興趣，打開固定的學習思維，對知識內容進行創新。

2.如在對初中政治《歡快的青春節拍》進行學習時，主要是通過走進青春、感悟青春和祝福青春這三方面進行講解，對這一節內容進行學習就可以通過運用多媒體的方式進行。對不同的青春階段通過PPT模式展現，不同時期的不同模樣、不同歌曲、不同顏色，以此引發學生的共鳴和對自身青春的思考。并且對這一階段的人生路程應該抱有怎樣的信念和對自身的要求進行思考，并且在最后落實，以此更好地完成教學目標，促進學生更好地成長。

三、互動式教學，體現學生的主體地位

1.對初中政治內容進行學習時，運用傳統的教學方法，整個課堂主要是以教師為主體，教師通過對書本中的內容進行講述，學生就根據教師所教授的知識進行記錄。在整個學習的過程中學生都處于一個被動的地位。隨著現代教育的發展和新課改的實施，在現代教學中主要是以學生為主體，一切教學活動的開展都是根據學生具體需求而開展和實施的。同時在這個過程中教師與學生也可以實現更好的交流，對學習過程中遇到的問題，通過互動式的教學方式，教師對此進行有效的引導。以此提高課堂教學的效率。

2.如在對初中政治《做情緒的主人》這一節內容學習時，主要是對豐富多樣的情緒進行了解和對這些情緒進行控制和調整。將這一節內容通過互動式教學在其中的運用，主要是通過學生對自身情緒的了解和日常學生生活中發生的情緒進行講解，老師作為聆聽者認真聽學生的講述，在這個過程中也加深了對學生的了解，最后對自身生活中對情緒的管理和控制經驗進行分享，以此促進學生與老師之間關系的融合和有效完成對這一節內容的教授。

四、實踐教學的應用，促使學生認識到政治知識的用途

由于初中政治是一門理論性較強的課程，因此在進行教學的過程中還需要老師將教學中的知識轉化為與現實生活相符合的知識進行教授，這樣可以加深學生對所學知識的了解，同時也知道怎樣將這些學到的知識運用到現實生活當中。如在學習《關注經濟發展》這一節內容時，老師就可以在學習之前布置一些相關的課前作業，如對不同國家錢幣的認識，以及不同國家貨幣發展的情況。學生利用課余時間就可以通過網絡或者是銀行對這類信息進行收集和整理。促使學生在實踐的過程中明白這些知識在現實中的運用。這樣也增添了許多實踐的機會，提升學生的能力。通過實踐一方面學生可以對當代的經濟發展概況進行了解，另一方面對這一類具有抽象的知識點通過實踐更加具體化，促使學生更好地進行理解。

五、結語

本文是基于對初中政治高效課堂的構建策略的研究，隨著現代教育的發展和新課改的實施，促使加強對學生實施全面素質教育，在初中教學中政治作為最為主要的課程之一，通過有效教學對促進學生養成良好的學習和生活習慣和提高學生綜合素質以及促進學生樹立和養成正確的人生觀、價值觀和世界觀具有重要的作用。在本文中主要是通過運用情感教學，營造一個良好的學習氛圍、運用多媒體教學，拓寬學生視野、互動式教學，體現學生的主體地位和實踐教學的應用這四方面內容進行初中政治高效課堂的構建，針對其中的不同策略的講解在文中通過具體的例子進行闡述，將這些新穎有效的教學方式引入現代的初中政治教學中，提升學生的學習興趣和更好地引導學生對政治知識的探索，從而提升學生能力和教學水平。

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