享受屬于小學班主任的職業幸福

錢鳳蓮

江蘇省張家港市常陰沙學校

俗話說，是駱駝就不要埋怨沙漠。小學班主任的工作冗繁復雜，千頭萬緒，要想做好一名班主任，就要欣然面對這一切，迎難而上，在艱苦的工作中尋求屬于班主任的職業幸福。下面就本人多幾年的教育工作實踐，與大家分享幾點班主任工作帶來的苦與樂。

一、關愛留守兒童，使其身心健康

冰心說“有了愛便有了一切。”作為小學班主任，育人就是我們的天職。班里的孩子，有些是留守兒童，或多或少都缺乏愛，此時，我們是老師，更是孩子的父母，不僅要向孩子傳授知識，更要關愛孩子的身心健康。在平時的教育教學中，僅僅抓好學習成績是遠遠不夠的，班主任還要做到“眼勤”“嘴勤”“腿勤”“手勤”。即勤觀察孩子們的日常行為習慣，勤與學生交流溝通，勤跟學生的隊伍，勤做學生生活中的榜樣。通過這樣，一方面，我們會及時發現學生身上存在的問題，了解學生的需要，有機會向學生伸出溫暖的雙手，傳遞愛心，感化孩子，讓他們覺得父母不在身邊依然有人關愛；另一方面，孩子會感受到老師的真心付出，主動打開心扉，把老師當朋友，當學習的榜樣，無形中縮短了師生之間的距離。當然，愛學生要尊重學生的人格、興趣、愛好，幫助學生樹立健全、完善的人格。學習生活中，學生身上存有陋習或犯錯是不可避免的，在處理這些問題時我們一定要戒驕戒躁，給孩子申訴的機會，接納孩子的感受，滿足他們被尊重的內心需要，這是學生進步的動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。當一個學生在被你認可和尊重后，往往會表現出驚人的潛力和爆發力，此時你心中的幸福感會油然而生。

二、培養班組干部，發揮帶頭作用

打造一個良好的班集體，離不開班委會小干部的模范帶頭作用。充分發揮小干部對班集體“以點帶面”“以面帶面”的作用至關重要，他們就是班主任的左膀右臂，是老師的“眼”和“口”。因此，選拔和培養班干部隊伍時，必須認真對待，不能流于形式。干部應具有較強的號召力和管理能力，要有一定的威信，在同學中能一呼百應。本著這點出發，班主任必須精心培養：首先，挖掘他們的潛能，大力表揚他們的優點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其次，對班干部要求更為嚴格，不僅在學習上做同學們的榜樣，還要在紀律方面以身作則，力求各個方面都能起到帶頭作用，即“以點帶面”；再次，培養干部團結協作的精神，開展批評與自我批評，樹立正確的人生觀和價值觀，建立一個積極向上、團結和諧班委會，即“以面帶面”。作為班主任，打造出這樣一個充滿正能量的團隊，成就感超爽！

三、采取恩威并施，巧用教育智慧

孔子曰：因材施教。世界上沒有兩片完全相同的葉子，不同的學生性格特征各不相同。對于每個學生的個性心理特征，班主任要做到心中有數。并在教育中，針對不同的學生個體，巧用教育智慧，實施不同的教育方式方法，切勿“一刀切”。尤其是在體現獎罰機制時，不要把成績的好壞作為獎勵或處罰的唯一標尺，而是要依據學生的個性心理特征給予適當的教育。

嚴和慈都是愛，班主任在管理工作中要恩威兼施。從教者都有體會，作為老師必須要在學生中樹立威信，否則學生不但不聽你的話，還會騎到老師的脖子上肆意妄為。工作中，班主任既是“嚴父”，又是“慈母”，關鍵在善于轉換角色，通常我們對比較頑劣的學生要“兇”一點，在氣勢上壓倒他；而對于乖順的學生，我們可以態度平和些，用春風化雨般的慈愛感化他；有時可以見機行事，“嚴父”“慈母”輪番上陣。我個人認為，為了孩子的健康成長，恩威并施不失為一良策。而每當看到學生在你不同表達方式的愛心澆灌下，點滴進步，茁壯成長時，你就會倍感欣慰，倍感職業幸福。

四、重視養成教育，建立管理制度

著名教育家葉圣陶先生說：教育就是培養習慣。在小學班主任工作中，養成教育首當其沖。一個良好的行為習慣可以影響人的性格，決定人的一輩子。當代教育，班主任如何培養學生良好的日常行為習慣尤為重要。己欲立而先立人，作為教師，就要言傳身教，從生活中的點滴小事做起，或一個禮讓，或一個彎腰撿起垃圾……用實際行動，潛移默化學生，讓學生從小養成良好的行為習慣，培養優良的品質。俗話說得好：沒有規矩，何以成方圓。學生良好行為習慣的養成，重要的是建立各項健全的規章制度，人管人累死人，制度管人管好人。只有先建立一個嚴明的班級管理制度，再用制度約束學生，慢慢提高學生的自覺性，逐漸營造一個良好的班級環境，這樣不僅能保障班級各項活動有條不紊地進行，還能調動學生的積極性，活躍班級氣氛，使學生在不知不覺中就養成了良好的日常行為習慣。作為班主任看到這些，感覺就好像精心護理的盆栽開出了鮮艷的花兒一樣，心里美極了。

五、堅持走家串戶，進行家校溝通

家訪是做好班主任工作的有效途徑，是家校互動的紐帶。每個學期，教師都要做多次的家訪，并且及時地做好家訪記錄。班主任要充分利用課余和休息時間，走家串戶，進行家訪，與家長交流溝通，以獲取學生信息，了解學生思想動態。多數家長都不懂教育，沒有家校聯教的概念，班主任老師為了能讓他們配合工作，就要悉心給他們灌輸這一思想，普及家校聯教的好處，工作難度之大可想而知。面對這個問題，班主任就要更加精心準備，提高家長會質量。抓緊機會，與家長多交流、多溝通，及時解決學生存在的思想問題，改掉其惡習。同時給家長多普及家長會的好處，讓他們通過孩子的進步看到家長會帶來的實效，感到這趟路值得走，開家長會比干農活更重要！從而相互告知，引起對家長會的重視。記得我第一次召開家長會時，教室里稀稀拉拉坐了不到一半家長，現如今開家長會基本上座無虛席。家長離校時都會真心地送上一句：“老師，你辛苦了，謝謝您！”有的家長平時還會主動打電話與我聯系，進行家校溝通，面對這一觀念的轉變，我由衷地感到高興，幸福極了。

小學班主任工作痛并快樂著。就讓我們堅守這份幸福，在班主任工作道路上越走越遠，越走越堅定吧！不圖名利，只為那一雙雙清澈而充滿求知欲的眼睛！