幼兒園多媒體美術(shù)教學(xué)實(shí)例研究

韓小萍

江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園

【摘 要】 幼兒階段是人們成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，俗話說的好“三歲看老”，因此幼兒時期的教育就十分的重要。幼兒階段是培養(yǎng)人們想象力和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵時期，幼兒園美術(shù)教學(xué)在其中就發(fā)揮了重要的作用，有效地提高了幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。隨著新課程改革的進(jìn)行，幼兒園美術(shù)教學(xué)也在進(jìn)行變革，在教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)代科技設(shè)備的應(yīng)用，改變過去呆板的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的幼兒園美術(shù)授課的方法，為幼兒園美術(shù)教學(xué)注入了新的活力。多媒體美術(shù)教學(xué)逐漸在幼兒園中使用，多媒體具有生動、形象的特點(diǎn)，更能夠滿足幼兒們的好奇心，提高他們對繪畫的興趣，促進(jìn)兒童能夠積極主動地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。本文從幼兒園美術(shù)教學(xué)展開，介紹了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)的弊端和多媒體美術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，就幼兒園多媒體美術(shù)教學(xué)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；多媒體美術(shù)教學(xué)；實(shí)例研究

幼兒時期的孩子們他們還沒有文字基礎(chǔ)，在這一時期，他們對于色彩和圖形有著特別的感知能力，幼兒時期的他們充滿了想象力，但是由于他們的語言表達(dá)能力有限，他們就可以通過美術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己的想法。多媒體具有生動、形象的特點(diǎn)，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中合理地利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，這樣便于幼兒們理解，使得美術(shù)課堂能夠更具有表現(xiàn)力。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足教學(xué)要求的需要，多媒體美術(shù)教學(xué)，通過多媒體能夠帶領(lǐng)孩子們了解世界的千萬種不同的事物，有利于幫助幼兒們拓寬眼界，提高他們的創(chuàng)新能力和想象力。

一、幼兒園美術(shù)教學(xué)的相關(guān)介紹

1.傳統(tǒng)的幼兒園美術(shù)教學(xué)和它的弊端。我們傳統(tǒng)的幼兒園美術(shù)教學(xué)中存在很多的問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了幼兒園美術(shù)教學(xué)的進(jìn)行，下面我們就來簡單談?wù)剛鹘y(tǒng)的幼兒園美術(shù)教學(xué)的弊端。

（1）幼兒園教育內(nèi)容不夠全面，偏重繪畫的現(xiàn)象嚴(yán)重。幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括很多方面，主要有繪畫、手工、美術(shù)欣賞等方面，但是在傳統(tǒng)的幼兒園美術(shù)教學(xué)中太過注重繪畫，這樣在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時候就忽視了其他方面的教學(xué)，這樣對孩子們的美術(shù)教學(xué)是很不利的，這也在很大程度上偏離了美術(shù)教學(xué)的目的。主要偏重繪畫就是著重讓孩子們練習(xí)繪畫的技巧和方法，但是他們對美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)或者是動手能力的訓(xùn)練就很少了，這樣對學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)來說并不是很有利，反而在一定程度上對學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)造成一定的損害。老師在教授學(xué)生們繪畫的時候只是簡單的線條或者是色彩的運(yùn)用，這樣對學(xué)生們總體的美術(shù)學(xué)習(xí)來說并不利，所以說老師要在教學(xué)的過程中不斷發(fā)展學(xué)生們的想象力和美術(shù)的欣賞能力。

（2）幼兒園美術(shù)教學(xué)方法單一。現(xiàn)階段的幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法很單一，主要的教學(xué)方法就是示范法和事例法。所以老師在教學(xué)的過程中主要是讓學(xué)生們進(jìn)行描摹或者是臨摹，通過這樣的方法來鍛煉學(xué)生們的繪畫能力。但是這樣的方法并不能培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和美術(shù)的欣賞能力，一般這樣的方法都是讓學(xué)生們觀摩一些經(jīng)典的作品。通過這樣的方法來提升學(xué)生們對美術(shù)的欣賞和繪畫的能力。但是教學(xué)方法單一的問題仍然存在，這樣學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中就會感到枯燥無味，對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也會大大降低，所以我們要改善美術(shù)教學(xué)的方法。

2.幼兒園美術(shù)教學(xué)的教學(xué)目的。幼兒園美術(shù)教學(xué)是一個有目的的教學(xué)活動，處于幼兒階段的孩子的理解能力和思維能力都比較薄弱，通過美術(shù)教學(xué)能夠提高幼兒們的注意力，這樣幼兒們的思維能力和理解能力相應(yīng)的也會提升，有利于幼兒將來的發(fā)展。

二、幼兒園多媒體美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

1.優(yōu)化美術(shù)藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。興趣是最好的老師，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法過于呆板，使得幼兒們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣下降。多媒體具有生動、形象的特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，同時老師可以借助多媒體來將抽象的東西具體化，使得很多的物體和色彩能夠生動、形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使得美術(shù)教學(xué)的環(huán)境更加的生意盎然，幼兒們也就能更加積極主動地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

2.能夠提高美術(shù)課堂的效率。隨著新課程改革的推進(jìn)，過于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足教學(xué)要求，再運(yùn)用過去傳統(tǒng)的教學(xué)就會使得教學(xué)質(zhì)量下降，進(jìn)而影響幼兒的發(fā)展，新媒體在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有限地幫助幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)提高美術(shù)授課的效率。老師可以利用多媒體讓摸不到的東西觸手可及，幼兒們的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)的就會提高，在講解繪畫過程中，老師可以通過多媒體進(jìn)行講解有效的節(jié)約了課上的時間，提高了美術(shù)教學(xué)的課堂效率。

三、幼兒園多媒體美術(shù)教學(xué)的方式和方法

1.合理地利用多媒體為幼兒們創(chuàng)設(shè)多彩的意境。領(lǐng)略過大自然的千萬種事物之后，幼兒們才能更好地進(jìn)行繪畫，但是由于幼兒們年級比較小，閱歷有限，大自然中存在著很多的危險，老師和家長也不能帶他們?nèi)フ鎸?shí)的體驗(yàn)大自然的魅力。因此，在美術(shù)課堂中就可以借助多媒體來完成這項(xiàng)工作。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，受科技條件的約束，一般是幼兒們跟著老師進(jìn)行繪畫，這在一定程度上就限制了他們想象力的發(fā)展。因此，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時，老師要善于運(yùn)用多媒體來為他們創(chuàng)設(shè)多彩的意境。例如：兒童們的好奇心一般都比較強(qiáng)，老師可以在上課的時間陪伴學(xué)生觀看動物世界等，讓幼兒們能夠了解更多的動物，對于學(xué)生不太理解的一些顏色，老師也可以通過多媒體進(jìn)行展示，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略色彩美。

2.巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幼兒時期的孩子們，他們的思維能力還沒有成熟，因此在運(yùn)用多媒體教學(xué)時一定要保證多媒體能夠契合幼兒的特點(diǎn)和理解能力。幼兒階段的學(xué)生對動態(tài)的事物充滿了興趣，因此在幼兒園美術(shù)教學(xué)中要能夠運(yùn)用多媒體為幼兒們提供一些動態(tài)的事物和色彩的變化，這樣幼兒們就能夠提高自己的學(xué)習(xí)興趣。例如：幼兒們都充滿了想象力，他們對于一些新鮮的是事物都充滿了好奇之心，因此傳統(tǒng)那種“黑板教學(xué)法”，不能滿足學(xué)生的要求，使得學(xué)生的積極性喪失。在利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，老師要帶領(lǐng)學(xué)生觀看不同的事物，吸引學(xué)生的注意力。幼兒園美術(shù)教學(xué)的重要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，因此老師可以借助多媒體工具，向?qū)W生展示幾何美，讓學(xué)生提高對美的認(rèn)識。

3.合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。幼兒園美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地改變教學(xué)中存在的弊端，提高幼兒們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性，但是在運(yùn)用的過程中也要注意度，如果過度地使用多媒體，反而會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中不能徹底摒棄傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，要將兩種教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，如果僅僅是簡單的方法就可以講明白，如果運(yùn)用多媒體的話，反而會使得課堂時間大大的浪費(fèi)。例如：在利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，要與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合，老師要選擇幼兒們能夠普遍接受的教學(xué)方法，在利用多媒體教學(xué)時老師要提高趣味性，可以利用多媒體增加一些生動的故事，讓這些故事來引導(dǎo)幼兒們進(jìn)入學(xué)習(xí)，幼兒園美術(shù)教學(xué)的教學(xué)目的不僅僅是培養(yǎng)幼兒們的美術(shù)技能，更重要的是培養(yǎng)幼兒們的審美情趣和思維能力，因此在利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，老師也要側(cè)重這一點(diǎn)。

總之，幼兒階段是人生關(guān)鍵的時期，這一時期的教育對今后的發(fā)展也有重要的影響，因此幼兒園老師和家長都要特別注意，幼兒園美術(shù)教學(xué)在幼兒園中是一門很重要的課程，幼兒園美術(shù)教學(xué)旨在培養(yǎng)幼兒們的審美意識和幫助學(xué)生能夠培養(yǎng)一定的思維能力，老師早進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時一定要注意方法的選擇，將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，老師要在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，在教學(xué)中利用多媒體向?qū)W生展示更多的色彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，繼而增強(qiáng)幼兒的觀察力和審美能力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

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