淺談培養一年級學生課外閱讀興趣的策略

阮昌欣

摘 要：在語文學習中，閱讀是必不可少的，因為只有閱讀得多了才能提高理解能力、語言組織能力、寫作能力。在語文考試中，閱讀理解也占一定的分值，所以從一年級開始就要養成閱讀的好習慣。進行課外閱讀是小學生提高語文水平的重要途徑。根據多年的教學經驗，對如何培養一年級學生課外閱讀的興趣采用了一些策略。

關鍵詞：培養學生；課外閱讀；興趣策略

一、激發一年級學生的課外閱讀興趣

1.與家長及時溝通，講解課外閱讀的益處

學校應該趁周末的時間組織開一次家長研討會，教師給家長講解清楚在語文教學中閱讀的好處，并鼓勵家長給孩子購買一些帶圖片的書籍，例如：安徒生童話、故事書，還有一些帶聲音的墻掛圖冊，作為家長主動引導孩子去發現新知識、主動閱讀。只有養成積極主動閱讀的好習慣，才能從根本上感興趣。

2.學校積極開展課外活動，展現閱讀效果

作為校方，學校和教師都應該重視孩子的閱讀。在每節課開課之前，教師應該培養學生快速閱讀的好習慣，給學生10分鐘的時間，讓學生快速瀏覽一篇課文，然后以提問的方式來讓學生講解中心思想，帶著學生的問題直接引入課文。在課下時，教師應鼓勵學生多多閱讀課外書籍，久而久之就會積累大量的詞匯，語言組織能力也會越來越好。每周教師應該組織一次話劇比賽。挑選經典的課文，讓學生以小組的形式結組，針對他們所學習的知識，對其內容進行話劇表演。針對表演好的小組要給予獎勵，表現不好的給予鼓勵，爭取下次贏得名次。這樣在不知不覺中，就已經激發了孩子的閱讀興趣，也能讓學生對所學到的知識有了更進一步的了解。

3.保證閱讀時間，改善閱讀環境

針對閱讀時間，教師應每天讓孩子業余時間閱讀半個小時，并每天養成寫筆記的習慣，把自己所閱讀的內容記錄下來。每天上課之前都應該有10分鐘的閱讀時間。吃完中午飯的時間規定閱讀時間20分鐘。要想養成閱讀的好習慣也不是一朝一夕的事情，教師要做好監督，學生也要堅持，只有堅持每天這樣做，長此以往才能從中體會到樂趣，慢慢地就會成為一種習慣，自然會愛上閱讀。

二、培養一年級小學生課外閱讀興趣是終極目標

1.正確挑選課外書籍激趣

針對一年級的孩子，在挑選書籍時主要考慮上面封面和插圖是否有趣，故事的主人公結局好壞，這些都能激發他們的興趣。所以給一年級孩子選課外書時，應該以趣味設計和正確引導孩子積極向上的思想內容為主。根據學生年齡和心理特征推薦合適的讀物，告訴學生哪些書是好書，可以讀；哪些書不能讀，為什么。久而久之，學生便會形成一種鑒別能力，自主地按需選擇課外讀物。

2.借助故事誘趣

每個學生天生都有一種好奇心，對故事充滿了期待，百聽不厭，這些都來自于孩子天生的好奇心。如果主動去推薦一本書，孩子可能會產生排斥的心理。但是如果老師選取其中精彩的部分進行講解，學生就會大大提高興趣，便會主動要求閱讀。每一個故事都是一劑培養學生課外閱讀興趣的催化劑，讓講者在成功的喜悅中體會到課外閱讀的樂趣；讓聽者在故事世界中受到課外閱讀的誘惑。

3.利用閱讀期待、情節加工再現品趣

家長選取文中精彩的片段，有聲有色地為孩子朗讀，然后突然中止，利用閱讀期待適時向學生推薦讀物，讓孩子在課外書籍中挖掘閱讀的清泉，欣賞品味閱讀之樂。還可以將喜歡的故事情節進行合理加工想象，跟同伴一起編排，最后表演給大家，演員和觀眾都能在此活動中獲得二次閱讀樂趣，對內容和主題的品位將更深刻。

4.積極的評價能延趣

現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里嬌生慣養，他們的自尊心都很強，他們更渴望得到家長和教師的贊美和關注。如果他們通過一段時間的閱讀，語言組織能力越來越強，語文寫作能力也有所提高。家長和教師一定要給予及時的表揚，這樣不僅能讓他們繼續保持閱讀的興趣，還會大大提高他們的積極性。

總之，要想培養學生的課外閱讀興趣，不是一朝一夕的事情，在以后的教學和生活中，教師和家長都應引起高度重視，不斷探索新的方法，讓孩子養成與書為友的好習慣，為他們在語言方面打下良好的基礎。

參考文獻：

曹鴻飛.享受語文，享受學習[J].中國小學語文教學論壇，2003（3）.