小學(xué)家校合作中存在的問題及對策分析

俞曉琴

摘 要：小學(xué)生進入到小學(xué)學(xué)習(xí)，這時他們還處于一個人格形成和性格習(xí)慣養(yǎng)成的過程。信息時代，互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的非常迅速。因此如果教育不到位，學(xué)生非常容易受到社會上一些不良風(fēng)氣的影響。家校合作是指學(xué)校和家庭共同配合完成對小學(xué)生的各項教育工作，這種教育方式體現(xiàn)了教育“以人為本”的核心思想，而隨著時代的發(fā)展，家校合作教育也面臨著一些全新的挑戰(zhàn)，也存在著一些問題，這都是需要教師進行深入研究和分析的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；家校合作；問題；對策

家庭環(huán)境對一個人的成長有著至關(guān)重要的影響，在幸福家庭中長大的孩子通常會具有更健全的人格，采用家校合作方式能夠優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境中，通過家庭和學(xué)校的共同努力來建立一個良好的教育環(huán)境。

一、小學(xué)家校教學(xué)合作中存在的問題

1.家校合作教育不被重視

很多家長在把孩子送到學(xué)校之后就不再關(guān)心孩子在學(xué)校的情況了，他們覺得學(xué)生的教學(xué)主要依靠老師就可以了，而自己只要負責(zé)孩子的生活就好。而且老師也覺得教育學(xué)生是自己的責(zé)任，家長只要進行適當?shù)谋O(jiān)督就可以了，家長能起到的作用比較小。事實上這種觀念是錯誤的，很不利于學(xué)生的健康發(fā)展。家校合作可以從全方位對學(xué)生進行教育，使得學(xué)校和家庭的教育具有連貫性，齊心協(xié)力為學(xué)生的教育努力。

2.學(xué)校與家長溝通不暢

在一些已經(jīng)開展家校合作教育的學(xué)校，形式往往大于內(nèi)容。現(xiàn)代信息交流技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達，但是學(xué)校老師與家長的溝通并不順暢，很多老師只有在遇到問題時才會想到聯(lián)系家長，而平時與家長并沒有什么溝通。教師并沒有經(jīng)常組織一些家長會，這使得學(xué)校與家長的溝通途徑更少了。正是因為學(xué)校和老師的這種不重視，使得學(xué)校與家長之間沒有一個有效的溝通途徑，非常不利于家校合作教育的開展。

3.家校協(xié)同教育缺乏行之有效的教學(xué)計劃

小學(xué)教師和學(xué)校對于家校合作教育并不重視，同時很多家長對于家庭教育也缺乏正確的認識。這部分家長往往認為自己把孩子送到學(xué)校就完成了任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長全部應(yīng)該由學(xué)校負責(zé)，自己什么也不需要做了。雙方面的不重視造成了家校合作教育并沒有一個明確的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，小學(xué)老師更加重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和思想道德培養(yǎng)，而家長往往更重視學(xué)生成績和生活。因為雙方對教育目的理解的不同使得沒有建立起一個統(tǒng)一的教學(xué)目標，沒有這個基礎(chǔ)，教學(xué)計劃的制定更是無從談起，在這一點上需要家長和學(xué)校的共同努力，切實落實家校合作教育。

二、小學(xué)家校合作的對策分析

1.提高重視程度，加強家校合作在小學(xué)中的應(yīng)用

近年來，國家非常重視基礎(chǔ)教育工作，國務(wù)院和教育部都提出了關(guān)于教育工作發(fā)展的指導(dǎo)性文件。這說明教育主管部門已經(jīng)認識到了基礎(chǔ)教育特別是小學(xué)教育工作的重要性，學(xué)校和家長要提高對家校合作的重視，努力把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人才。家校合作教育是一項以人為本的教育，開展家校合作教育必須要學(xué)校和家庭共同努力，發(fā)揮各自的特長來幫助學(xué)生成長。而教育主管部門不但要出臺各種指導(dǎo)性意見，還要進行政策支持和資金支持，資金建設(shè)家校合作的渠道，使得家校合作教育可以有足夠的資金進行下去。

2.全方位、多角度構(gòu)建家校協(xié)同溝通渠道

在傳統(tǒng)的家長與教師溝通過程中，教師與家長溝通的主要方式是通過電話來進行的。但是隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，人與人之間的溝通往往是通過網(wǎng)絡(luò)來進行的，網(wǎng)絡(luò)使得人們的觀念和溝通方式有了全新的變化，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，人們之間的溝通變得更加迅捷高效。基于信息技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)生家校合作的溝通渠道也有了全新的變化。小學(xué)可以在網(wǎng)上開設(shè)專門的教育專欄，在家長課堂上可以邀請一些教育專家對家長進行輔導(dǎo)，幫助家長學(xué)習(xí)如何與學(xué)生溝通，如何為學(xué)生起好榜樣的作用。現(xiàn)在的大部分學(xué)生家長都能夠熟練應(yīng)用QQ和微信等信息化交流軟件，教師可以充分利用這種現(xiàn)代化的交流手段加強與家長的溝通，還可以通過家長QQ群和微信群隨時分享學(xué)校動態(tài)和教育動態(tài)，還可以開發(fā)一些家校合作方面的手機APP，在這些APP中對學(xué)校教育工作進行展示，同時也可以讓家長隨時在手機中看到學(xué)生的最新動態(tài)，并通過家長和學(xué)校的共同努力幫助學(xué)生成長。

3.發(fā)揮國家、學(xué)校和家長三方面在家校合作教育中的作用

國家和教育主管部門是小學(xué)家校合作的領(lǐng)導(dǎo)者，家校合作教育需要國家的政策和經(jīng)濟支持，有了國家的支持，才能夠使家校合作教育順利發(fā)展下去，并從國家層面制定教育方針和教育措施，為家校合作教育提供指導(dǎo)。學(xué)校是家校合作教育的主體，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，一方面加強對學(xué)生的教育，另一方面引導(dǎo)家長積極參與進來，通過現(xiàn)代化的溝通手段加強與家長的溝通，通過科學(xué)的教育幫助家長改進教育方法。對于學(xué)生家長來說，他們是最了解學(xué)生的人，也是最關(guān)心學(xué)生的人。家長應(yīng)該主動參與到學(xué)校對學(xué)生的思政教育中來，家長可以組織一個類似于家長委員會的組織，選取一些有責(zé)任心，并且樂于參與的家長作為代表，與學(xué)校和教師一起展開家校合作教育工作。

總之，家校合作是一種行之有效的教學(xué)手段，但是現(xiàn)在的教學(xué)合作制度存在著一些問題，我們積極進行改正，使得家校合作能夠更好地得到實施。這既是學(xué)校和教師的工作，也是家長的重要責(zé)任，雙方要共同努力，完成家校合作，為學(xué)生的健康成長作出自己的貢獻。

參考文獻：

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