淺談中學德育中體藝教育之貢獻

摘 要：在新時期的中學德育中，體藝教育扮演重要的角色。內容試圖從體藝教育融入德育的意義角度進行討論，并提出體藝教育融入德育的具體措施，以不斷提升中學德育的有效性。

關鍵詞：中學德育；體藝教育；意義；措施

體藝教育是指在日常教育教學活動中，將藝術教育活動及功能與體育活動及功能融合起來，將課內的藝術教育和體育活動與課外的藝術教育和體育活動結合起來，適當加大二者在學校課程安排與教學活動中的比重，使其廣泛滲透于學校發展過程的各項活動中，并以此為突破口，帶動學生和教師素質的全面提高，使其生命得到全面和諧的成長與發展的教育。

一、體藝教育滲透到德育中的必要性

1.使得德育形式多樣化，增強德育的感染力，提升德育的實效性

德育是否成功，很大程度上取決于在情感上是否能夠打動受教育者的心。德育作為一種系統活動過程，包括內化與外化的兩個方面，受教育者要形成一定的社會規范，首先必須認同社會規范并將社會規范內化為自身的一種素質，這一過程是漫長且枯燥的，將體藝教育融入德育中，使德育的形式多樣化。

2.有利于豐富德育內容，增強德育的吸引力

由于體育藝術等學科的特點以及體藝的表現形式多樣化，將體藝教育滲透到學校德育中，使得學校德育形式更加多樣，通過各種各樣的體藝教育形式使受教育者于無形之中受到感染和熏陶，使德育具有潤物細無聲之功效。

3.有利于學生的個性培養和素質的全面發展

近幾年國家大力進行素質教育改革和自下而上的新一輪課程改革，在這其中加強了體育藝術的分量。作為德育工作者，將體藝教育融入學校德育工作中，不但能夠對學生的品德、行為進行規范，而且能夠發揮學生特長，長此以往學生的特長得到充分的鍛煉，使得學生具有不同的個性心理品質。

二、體藝教育融于德育中的具體措施

1.理論聯系實際，貼近學生生活

在繼承和發揚傳統德育內容精華的基礎上，根據實際情況，不斷充實更新德育內容，使得德育內容能夠理論聯系實際，真正貼近生活，貼近學生的體驗，而不要唱高調，說一些假大空的理論。德育效果是否明顯，最重要的要看通過什么樣的內容去熏陶感染受教育者。在學校德育的過程中，作為德育工作者，首先要仔細篩選德育的素材與案例，結合中學生的身心發展特點和社會的熱點焦點抓住時機對學生進行思想品德修養的規范教育。體育藝術因為其本身所具有的學科特點，趣味性與吸引力更強，同時又符合當前社會中學生追逐的潮流。

2.轉變教師理念，提升教師認識

德育不僅僅是學校德育工作者的事務，更是學校所有教師的職責。要使得體藝教育為德育工作發揮更大價值，體藝教師首先需要轉變理念，在體育藝術的教育過程恰如其分地引導學生，結合社會潮流引導學生對主流意識形態的把握。體藝教育工作者需要不斷提高自己的思想品德和思想政治素質，學校同樣應該從培訓和政策上予以支持。

3.利用豐富多樣的體藝活動

學校德育工作必須借助一定具體的載體才能實現，教育內容的實施、活動的開展、教育任務的完成都必須建于一定的載體之上，而這些載體包括管理載體、活動載體、大眾傳播載體及文化載體四種，因此在中學德育方面，作為教育者要善于發現并采用一些具體的體藝活動方式對學生進行思想品德教育。如“校園十佳歌手大獎賽”“籃球比賽”“健美操比賽”“藝術節比賽”等。

4.發揮學生體藝優勢

校園文化建設一直以來都是學校德育工作的重要途徑，既包括校園物質文化建設又包括精神文化建設。具體到物質文化建設，學生可以發揮自己的體藝特長將學校的每一處墻壁辦成板報的形式來展示班級文化；學校要充分發揮各宣傳陣地的作用，組建“校園電視臺”及時報道學校的新人、新事、新面貌，堅持以正確的輿論引導人，優秀的作品鼓舞人。在精神文化建設方面，開展積極向上的真正滿足學生精神生活需要的文體活動，弘揚校園精神，關注和豐富學生的體驗，與學生產生精神共鳴。

5.遷移體藝教育中學生生成的豐富情感體驗，提高德育的有效性

道德的學習必須具有情感上的參與、認同和接納。情感不僅支撐著人的道德認識系統，而且在由知向行的轉化過程中發揮著巨大的推動作用。體育運動和藝術感受中能夠產生大量豐富的情感，因此通過體藝教育中的情感體驗培養高尚的道德品質是德育的有效途徑，德育不再是強制的知識灌輸和規范要求，而開始關注人的內在精神需求。從心理需要和道德情感入手來提高人的道德知覺，培養和鞏固人的道德信念。通過體藝教育培養學生的愛國主義、社會主義、集體主義精神，培養學生吃苦耐勞的優良品格。突出美育的以情感人、以情動人的特點，著力培養學生健康豐富的情感世界，做到以美輔德。

參考文獻：

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[2]李政濤，馮征崢.藝體教育與新型教師的培養[J].理論探索，2002（5）：9-12.

作者簡介：付心中（1986.3—），男，漢族，湖南祁東人，就職于重慶市第四十二中學校，本科，中學二級教師，研究方向：中學歷史。