新課標下音樂課堂教學方法初探

宗崎

摘 要：初中階段的音樂課堂教學主要還是以教師的講授與示范為主，并結合學生的體驗與學習來完成課堂教學目標。教師應結合器樂教學使學生產生積極樂觀向上的心理和情感，使學生能夠深入體會音樂的魅力，并從中掌握樂理知識。

關鍵詞：新課標；音樂課堂教學；初探

音樂這門課程不同于其他學科，它主要是以培養學生的音樂素養和陶冶學生的音樂情操為主，通過音樂課堂教學來激發學生的學習興趣并挖掘學生的藝術潛能和智慧，使學生的心靈得以凈化的同時學習到豐富的樂理知識，進而掌握一技之長。

一、新課標下如何開展音樂課堂教學

1.激發學生對器樂的審美能力

新課標下音樂課堂教學應從器樂教學開始，激發學生對音樂的學習興趣。教師可從小型樂器的教授開始，讓學生迅速領會并掌握有關的樂器常識和學習要領，激發學生的學習興趣并培養學生的情感體驗。

例如，小型樂器口琴的教學過程，教師在教授前要向學生介紹口琴的起源與歷史，使同學們首先了解口琴這一樂器雖小但卻經歷了很多的變遷和發展，口琴文化的源遠流長體現并凝聚了廣大勞動人民的智慧，而且它也富有著相當深的藝術和文化底蘊。對于口琴起源歷史的了解會使學生迅速對樂器產生濃厚的學習興趣和深厚的感情，在學習情緒上也會體現出積極的一面，這時教師在課堂上再進行口琴這一樂器的講解示范并引導學生如何正確地拿握口琴，耐心講授如何正確運用呼吸和舌尖的配合，進而吹奏出一首優美的樂曲。同學們在這一學習過程中不僅有了體驗，還有了親身實踐的學習過程，從而進一步培養了學生手腦相互協調配合的能力。

由此我們知道，器樂教學主要以激發學生的學習興趣，培養學生的音樂情感體驗為主，讓學生在聽、賞、學的過程中陶冶音樂情操和培養對樂器的審美能力，并進一步挖掘學生的音樂潛能。

2.運用模仿演練，提高學生的演奏技能

仍以口琴樂器的教學為例，教師做出示范讓學生以模仿演練學習為主，認真觀察老師拿握口琴時的正確姿勢，新課導入前如果教師擔心講解不到位可以讓同學們首先觀看口琴演奏的多媒體視頻，讓同學們通過視頻先行了解口琴樂器的正確拿握姿勢，這樣教師在教學過程中學生就可以輕松并快速地掌握好學習過程中的重點和難點了。模仿演練是樂器學習過程中重要有效的學習方法，因此，教師要高度重視這一演練方法，在學生不斷地演練學習過程中培養并提高學生的演奏技能。

二、通過音樂課堂教學開展對中學生的音樂心理教育

初中階段的學生正處于青春期，這一時期的孩子在渴望得到老師各方面的認可時，還具有敢于表現自我的性格特點。因此，音樂教師要抓住這一時期學生的性格特點和在心理上、情感上的變化，通過音樂課堂教學來正確引導學生如何正確宣泄自己的情感和情緒，產生積極樂觀向上的心理，把學習過程中遇到困難時產生的負面情緒快速轉化為積極心理，而音樂正是學生從消極情感、情緒向積極健康心理方面轉化的良藥與調節劑，因此音樂教師要理解并運用這一教育理念，使學生通過音樂課堂的學習把成長過程中的煩惱、焦慮、彷徨和不自信的情緒得到正確的疏導和解決，從而在學習過程中找到自我，建立自信心和培養學習中敢于拼搏且不怕困難的精神，讓自己的理想和夢想變為現實。

三、音樂課堂教學方法初探

在新課標下音樂課堂教學也要打破傳統陳舊的教學模式，為學生創造良好的教學氛圍，創設可以激發學生學習興趣的教學情境，活躍課堂教學氣氛，讓學生在平等、和諧、民主的課堂教學氛圍下主動積極地參與到課堂學習過程中，與教師時時產生互動，師生互動、生生互動的教學氛圍可以把同學們帶入更高更加廣闊的音樂殿堂中，讓學生積極健康的情感和心理得到釋放與升華，讓學生在學習過程中的主體地位得以真正體現。

音樂課堂的教學方法同樣很多，教師可以在導入新課前運用創設情境的教學方法首先激發學生學習音樂的興趣，進而再以提問的教學方式激發學生探索問題的欲望，在教學過程中采用小組合作學習并與教師互動學習的教學模式來活躍課堂教學氣氛，使學生產生積極的學習情緒，樹立正確的學習態度，培養學生獨立、主動、積極的學習習慣和態度，找到并總結出學好音樂這門課程的學習方法。

同時，教師還可在課外組織學生開展豐富多彩的音樂知識競賽活動或樂器演奏大賽，評出一、二、三等獎給予鼓勵和獎勵，對于成績突出的同學，教師可讓他們在課堂教學開始前進行5分鐘的即興表演，向同學們進行展示，展示他們演奏技能的同時，激發其他同學們學習音樂樂器的興趣和欲望，這樣不但可以活躍課堂氣氛，而且可以展現同學們獨立自我朝氣蓬勃的一面，既滿足了學生這一年齡段敢于表現自我的性格特點，又可以把中學生積極健康向上的心理情緒向大家展現出來，從而引導其他學生也以這種積極健康的心理面對一切挫折和困難。

綜上所述，音樂課堂的教學要在新課標全新教育理念的指導下，運用正確的教學方法，引導學生在學習音樂的過程中不斷地發現自我，不培養獨立積極樂觀的學習態度，在挖掘自己藝術潛能的同時，培養自己敢于創新的精神，樹立正確的人生觀和價值觀，在提高音樂素養的同時，掌握好一門技能。