幼兒園教育“小學化”問題的原因及對策

周敏

（甘肅省民勤縣藍天幼兒園）

摘 要：幼兒園教育直接關乎幼兒的成長及身心健康發展，在整個教育體系中尤為重要。但因受傳統觀念及社會功利化思潮影響，使幼兒園教育呈現“小學化”趨勢，于幼兒未來成長及發展不利。家長和教師應認識到幼兒園教育重要性，依據幼兒特點，使教育教學方式更加科學合理。

關鍵詞：幼兒園教育；小學化問題；原因；對策

幼兒園作為早期教育環境，對幼兒影響很大，能夠使幼兒盡早接觸社會環境，為其未來發展奠定一個良好的開端。幼兒園“小學化”，是將小學教育內容和制度引入幼兒園教育，以填鴨式教學為主，忽略幼兒自理能力和行為習慣培養，很容易扼殺幼兒的天性和創造性思維。認識到幼兒園教育“小學化”問題產生的原因，并提出具體應對和解決方法。

一、幼兒園教育“小學化”問題的原因

1.父母希望孩子成才

當前，很多家長都很關注學前教育。但應試教育背景下，其教育觀念錯誤。很多家長為使孩子成才，強迫他們學習與年齡不符的算術、識字和各類藝術特長等，給予了幼兒過高期望。幼兒教育應是一個循序漸進的過程，但家長和教師都未認識到這一點，對幼兒智力進行過度開發，使幼兒面臨較大的學習壓力和負擔，不利于其身心健康發展。

2.幼兒園生存競爭

我國很多幼兒園都屬民辦性質，以營利為目的，基礎設施較差，辦學條件不完善。為在激烈的市場競爭中取勝，獲取更多的生源，很多民辦幼兒園不考量幼兒的身心發展情況和接受能力等，過早開設小學課程。而公辦幼兒園迫于壓力，也在原有教學基礎上，增加小學階段課程，使幼兒園“小學化”傾向加劇。

3.幼兒教育評價標準失衡

很多幼兒園并未認識到幼兒的主體特性，將幼兒所掌握的內容質量和數量作為評估重點，忽略其主體性。該教育環境下，使幼兒園教師和家長等，過度關注幼兒的成績，忽略了其獨立性及創造能力培養，導致幼兒園教育質量大打折扣，不利于幼兒身心健康發展。很多小學無視國家政策規定，以考試形式篩選學生，迫使幼兒園教育向“小學化”方向延伸。

二、幼兒園教育“小學化”問題解決對策

1.加大幼兒園教育督導，完善幼教監督機制

（1）教育管理部門要認識到幼兒園教育的重要性，對其實施嚴格管控，向家長宣傳正確的幼兒園教學觀念。定期到所轄范圍內進行抽查，檢查是否存在違規辦學、教育內容不合理的情況，對其進行處罰及勒令整頓。檢查合格后，予以辦學，以免教學方法及內容不合理，對幼兒身心發展不利。加大私立幼兒園監管力度，看其是否具備相關辦學資質，存在違規收費情況等，一經發現，立即勒令停止，并處罰。

（2）改變家長及教育者主觀思維，以從根本上消除幼兒園教育“小學化”問題，向家長普及小學化危害，讓家長了解到該教育模式的弊端，從而為孩子理性選擇幼兒園，也使幼兒園行業競爭更加規范。構建完善的監管制度，能夠對幼兒園進行有效約束，為孩子提供一個快樂的童年。例如，上級教育部門可定期到幼兒園中，對幼兒教育執行情況和幼兒活動進行考察，確保其合規性。

2.改變家長教育思維及方式

家長對孩子都抱有很高的期許，無形中增加了孩子的生活及學習壓力。學習不是一蹴而就的，它需要不斷積累，各階段都有符合孩子年齡特質的學習任務。幼兒處于身心發展的初級階段，讓其過早地接觸漢字和算術，不利于其智力開發。家長和教師，要引導幼兒在游戲中進行學習，通過游戲開發幼兒的智力，不要過早扼殺幼兒的天性。幼兒園教育中，要重點培養幼兒的良好行為習慣和學習習慣等，使其能夠快速適應未來各種學習環境。日常教學中，教師要以游戲教學為主。例如，通過五指歌，提升幼兒的手指靈活性和節奏感。注重幼兒的感官參與，幫助其養成良好的行為習慣。幼兒教育工作中，也可邀請學生家長相互交流、介紹經驗等，與教師一起克服幼兒園教育“小學化”傾向，還孩子一個健康美好的童年。

3.尊重孩子的天性

摒棄“小學化”傾向，引導幼兒在游戲中學習知識。在該過程中，教師和家長要充分發揮孩子的想象力和創造性思維，尊重幼兒的天性，為其未來學習及發展等奠定良好的基礎。依據幼兒的年齡特性，選擇適合他們的學習內容和方法，使其主動探索世界，以生動形象的方式，實現固化知識傳播。

綜上所述，幼兒園教育屬初級教育范疇，對幼兒影響較大。“小學化”傾向是當前幼兒教育中的一大難題。教師和家長要改變傳統教育觀念及思維方式，認識到幼兒的主體性，尊重孩子的天性，選擇適合他們的教學內容及方法，促進幼兒身心健康發展。

參考文獻：

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編輯 曾彥慧