如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

耿培鳳

（山西省左云縣店灣中心學(xué)校）

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，鍛煉他們的綜合能力，提高學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的素質(zhì)，是新課程理念下教育工作的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；綜合素質(zhì)；新課程

在當(dāng)前新課程全面實(shí)施和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，鍛煉他們的綜合能力，提高學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的素質(zhì)，是教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。

一、創(chuàng)新思想教育方式，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育

開展學(xué)生素質(zhì)教育工作，必須做好德育，這就要求教師必須加強(qiáng)思想政治教育，創(chuàng)新思想教育方式。首先，要開展情感教育，教師要與學(xué)生溝通，以情感人、以情動(dòng)人，從而創(chuàng)造良好的教育氛圍。其次，開展點(diǎn)化教育，德育中需要充分發(fā)揮點(diǎn)化教育的“點(diǎn)睛”作用。實(shí)踐教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有時(shí)教師的一個(gè)動(dòng)作、眼神、手勢(shì)或者一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能起到教育學(xué)生的關(guān)鍵作用，即點(diǎn)化作用。最后，開展自我意志教育，要培養(yǎng)學(xué)生的意志力，使其能實(shí)現(xiàn)自我教育的目的，人必須具備深刻的品德認(rèn)識(shí)以及頑強(qiáng)的品德意志，才能形成良好的思想品德。

二、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是當(dāng)今學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)自學(xué)。

對(duì)于低年級(jí)的孩子，教師要教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法。列出自讀提綱，比如，看見了題目你想到些什么？讀后你了解了些什么？還想知道些什么？還有哪些不明白的問題？讀后要針對(duì)上面的問題，及時(shí)開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生讀書的質(zhì)量。

對(duì)于中高年級(jí)的孩子，教師要重點(diǎn)強(qiáng)化。做批注，即在文章旁邊寫出自己的見解和感受，可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想；可以談一談對(duì)同一問題的不同見解或引發(fā)的聯(lián)想；或?qū)懽x書筆記，做摘抄、編提綱、寫體會(huì)；或做卡片，為了便于積累和記憶，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片段、佳詞妙句等寫在卡片上，以便隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。

三、激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

社會(huì)的巨大進(jìn)步越來越要求高素質(zhì)的人才，特別需要具有開拓創(chuàng)新的實(shí)用型人才，那么該如何引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生呢？首先，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀一些科學(xué)性、趣味性濃厚的書籍，如，腦筋急轉(zhuǎn)彎、科普讀物、科學(xué)家傳記等，大膽打破條條框框，多角度思考，多方位探究，尋找更好的方法和更佳的路徑解決問題。因此，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教師要注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，利用他們的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勤學(xué)好問、勤動(dòng)手實(shí)踐、邊學(xué)邊做、邊反思邊改進(jìn)的習(xí)慣。學(xué)生自覺、主動(dòng)地在某一方面有較大的學(xué)習(xí)熱情且可以堅(jiān)持，這將會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新的能力。講解一些數(shù)學(xué)題目時(shí)，注意引導(dǎo)他們“一題多解”或“一題多變”以及該如何尋求最簡(jiǎn)捷的路徑，從而激發(fā)他們大膽地思考。其實(shí)，學(xué)生并不是一定要時(shí)時(shí)捧著書本，只要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，并想方設(shè)法解決問題，長(zhǎng)期堅(jiān)持，那么人的大腦就會(huì)越用越靈活，創(chuàng)造能力就會(huì)提高。

四、發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，強(qiáng)化學(xué)生的交往能力

學(xué)會(huì)做人，這是育人的核心。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師要言傳身教，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，堅(jiān)持以正面教育為主，以批評(píng)教育為輔，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。堅(jiān)持每周的升旗儀式，選出上一周的優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)升旗手，并給他們建立檔案。實(shí)行學(xué)生思想品德操行目標(biāo)管理，用分?jǐn)?shù)量化考核，使定性考核與量化考核有機(jī)結(jié)合，對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予充分的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生除了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自理、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做生活的主人，自己的事情自己做，自覺做家長(zhǎng)的好幫手。消除依附心理、依賴心理、懶惰心理，體驗(yàn)獨(dú)立自主的快樂與欣慰。

學(xué)會(huì)交往，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在活動(dòng)中還要學(xué)會(huì)交往，做交往的主人。教育學(xué)生尊重他人，以信任、誠(chéng)摯、謙讓的態(tài)度與人相處，具有客觀評(píng)價(jià)自己和他人以及辨別真?zhèn)巍⑸茞骸⒚莱蟮哪芰Α?/p>

五、開展豐富多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力

人的能力得益于實(shí)踐的鍛煉。為此，應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)。例如，經(jīng)典誦讀展演、課前一支歌、韻律操、手抄報(bào)、自制書簽評(píng)比、紅領(lǐng)巾大賣場(chǎng)、陶泥制作、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)以及實(shí)驗(yàn)基地體驗(yàn)生活等活動(dòng)，有利于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展能力，提高素質(zhì)。為了鍛煉學(xué)生的思維能力，有必要引進(jìn)各種益智游戲玩具，如飛碟杯、魔方、九連環(huán)、鉆石棋、百變魔尺、黑白棋、記憶棋等，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也開發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

另外，應(yīng)該經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)。如，舉行生動(dòng)活潑的主題班會(huì)、辯論會(huì)、特長(zhǎng)大比武，把親情教育、孝道教育、誠(chéng)信教育、勤儉教育、愛國(guó)教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、科技教育、藝術(shù)教育滲透于活動(dòng)中，寓教于樂、寓教于情、寓教于理，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高思想境界。

教師只有轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的綜合素質(zhì)，才能全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能使學(xué)生綜合素質(zhì)普遍得到提高和發(fā)展，才能使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)跨世紀(jì)人才的需要。

編輯 彭 鎖