游戲教學法在幼兒園實踐教學中的應用

程政梅

（陜西省安康市漢濱區瀛湖鎮幼兒園）

摘 要：幼兒園的孩子年齡小，注意力不集中，因此，游戲教學法在幼兒園實踐教學中有著重要的作用。游戲多種多樣，不同的游戲適用于不同的學科教學。

關鍵詞：游戲；幼兒園；實踐教學；應用

《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒園教學要以游戲為主。對幼兒園的孩子進行不同的教學，要用不同的游戲方式，這樣才能做到事半功倍。孩子們不僅學到了知識，還增進了幼兒之間的感情，讓他們明白團結就是力量。通過這樣的教學方法鍛煉了身體，也豐富了知識。

一、組織發展智力且鍛煉身體的游戲

1.我們平常開展很多游戲，不僅開發了孩子的智力，還提高了孩子的身體素質。例如，“踢毽子”游戲，這個游戲要求幼兒有快速的反應能力，還要求幼兒的腿健壯有力。這個游戲不僅鍛煉了幼兒的反應能力、跳躍能力和幼兒的速度，還鍛煉了幼兒的腿部力量。又如，甩大繩游戲，這個游戲是幼兒一起跳大繩，只要有一個人沒跳過，這個比賽就輸了。跳大繩游戲鍛煉了孩子們的躲閃能力，還培養了孩子們的團結意識。這一類需要體力，跳躍的游戲，不僅提高了孩子們的身體素質，還有助于幼兒的心腦肺健康發展。游戲使得孩子們在游戲中有著愉悅的心情，還懂得了同學間要團結。

2.有一些游戲提高了孩子們的認識能力。例如“逛三園”游戲，比如逛三園，逛什么園，逛植物園，然后孩子們依次說出他們所認識的植物名字。又比如逛三園，逛什么園，逛果園。孩子們依次說出有哪些水果。再比如逛三園，逛什么園，逛菜園。孩子們依次說出有哪些蔬菜。說不出來的人就唱歌跳舞。幼兒在游戲的過程中不僅獲得了樂趣，還認識了好多水果植物蔬菜。這樣的游戲不枯燥，孩子們有極大的興趣去學習。

3.通過游戲發揮孩子們的想象力和創造力。比如在玩“老鷹捉小雞”的游戲中，老師當“老鷹”，孩子們當“小雞”，有幾只小雞一會兒快速跑，一會兒到老鷹的背后偷襲，最終老鷹沒有抓到小雞。這個游戲，孩子們積極開動自己的腦筋，發揮想象力，最終逃出老鷹的魔爪。

二、為了提高幼兒的動手能力，開展一些操作性的游戲

通過手工游戲來鍛煉孩子們的動手能力。現在的孩子們都特別喜歡小動物，那么就把手工游戲的名字取為森林里的動物大聯歡。孩子們結成小組，有的做花草樹木，有的做各種動物。這些植物和動物可以是剪的，也可以是折的，總之，孩子們開動腦筋，勤動手，運用多種方式做這個動物大聯歡。在這個游戲中孩子們積極動手制作自己的東西，不僅鍛煉了他們的動手能力，他們還互相交流，互相學習。

幼兒們正是活潑好動的年齡，而且喜歡各種各樣的東西，給他們一些積木，讓他們拼自己喜歡的東西。比如：房子、動物和交通工具等。將他們的成果展現出來，激勵他們，并且互相學習。這種動手操作的游戲，充分提高了孩子的動手能力。

三、開展角色互換游戲，換位思考，提高思想道德素質

幼兒期正是培養良好的思想道德素質的時候，進行“家長孩子角色調換”和“老師學生角色調換”的游戲，讓孩子們當家長、當老師，讓他們感受到孩子不聽話調皮搗蛋的時候家長跟老師該多棘手，這樣他們會感受到家長、老師的不易，然后在家聽話，在學校服從紀律。這樣的游戲培養了孩子們的思想道德素質，讓他們

知道了要孝順父母和己所不欲、勿施于人的道理。這些道理是幼兒親自感受到的，所以他們會銘記于心。

四、培養幼兒良好的性格和感情

在以后的學習工作當中，有成功也會有失敗，這時候要讓孩子們從心里能夠接受成功失敗，不會因成功而驕傲，也不會因失敗而氣餒，要讓他們懂得重在享受這個過程。比如玩“打手”“石頭剪刀布”“跳皮筋”游戲，這些游戲都是有輸贏的，告訴孩子們切不可因為贏而目中無人，也不能因為輸就耍脾氣，而是重在參與游戲的樂趣，要讓他們明白體育精神。并且要讓他們學會分析自己的不足，然后今后多多努力，這樣才會進步。孩子們也要有競爭意識、互相學習的意識，在比賽競爭中互相學習，友誼第一，比賽第二。

游戲多種多樣，不同的游戲鍛煉幼兒的各個方面也不一樣。比如：體育游戲鍛煉孩子們的反應能力、躲閃能力、耐力、速度等。在這類游戲中，孩子們不僅提高了身體素質，還懂得了團結，明白友誼第一、比賽第二的理念。趣味文字接龍游戲中，孩子們不僅鍛煉了思維能力，還發揮了他們的創造力、想象力，更重要的是幼兒互相交流學習，都學到了很多知識。因此在幼兒教學中要多運用游戲教學，游戲教學符合這一年齡段孩子的特征，既釋放了孩子們的天性，又使他們快樂地學到了知識。讓我們解放孩子們，遠離那些繁重的課外輔導班，使孩子們快樂地學習，讓他們健康快樂地成長，讓他們擁有這個年齡段孩子該有的童年。

參考文獻：

[1]劉焱.兒童游戲通論[M].北京師范大學出版社，2014.

[2]丁海冬.游戲在幼兒園教育教學的運用與融合[J].教育導刊，2015（17）.

編輯 趙飛飛