信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效應(yīng)用

徐玉久

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的需要，在課堂教學(xué)中，形成把書(shū)本知識(shí)與社會(huì)信息通過(guò)電腦有機(jī)地結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)與探索知識(shí)的教學(xué)理念和教學(xué)模式。對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中地位的體現(xiàn)以及課程整合的方式方法作了思考與探索。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課程整合；數(shù)學(xué)教學(xué)

“課程整合”對(duì)于一名小學(xué)一線教師來(lái)說(shuō)，是經(jīng)常要面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題。下面就數(shù)學(xué)課與信息技術(shù)的整合，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、利用信息技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的養(yǎng)成

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為越來(lái)越多的普通教師無(wú)償?shù)卮罱藢W(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我們與大師級(jí)人物的對(duì)話有了可能，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教師教育教學(xué)水平的提高。尤其是我們農(nóng)村教師，很少有機(jī)會(huì)走出去聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，但信息技術(shù)資源為我們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀摩各位名家的教學(xué)課堂，感受他們的教學(xué)理念及教學(xué)策略。信息技術(shù)為我們提供了龐大的資源庫(kù)，如在教學(xué)“圓柱與圓錐的認(rèn)識(shí)”之前，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到11345個(gè)教學(xué)視頻、217000個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以及70000個(gè)教學(xué)課件等相關(guān)信息。我從中反復(fù)觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，仔細(xì)品味他們對(duì)教材的挖掘，感悟他們的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略，并用它指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化了自己的教學(xué)方法，使自己的課堂教學(xué)水平有了明顯提高，取得了較好的教學(xué)效果。

二、高效運(yùn)用信息技術(shù)，生活中感悟數(shù)學(xué)

我們知道，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注重從生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們感興趣。比如教學(xué)“納稅”其間，我首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索了一系列有了關(guān)納稅的知識(shí)，告訴學(xué)生納稅是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。對(duì)納稅有一定的認(rèn)識(shí)后，我再根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件虛擬學(xué)生以后的職業(yè)以及收入，自己面對(duì)面到“納稅部門”，主動(dòng)填寫(xiě)自己的收入證明，自己計(jì)算應(yīng)繳的個(gè)人所得稅，自己繳納。還虛擬了一些“生活超市”，讓學(xué)生購(gòu)買、付款、繳納購(gòu)置稅……學(xué)生主動(dòng)參與互動(dòng)，充分展示，每個(gè)學(xué)生自然地把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際通過(guò)信息技術(shù)緊密地整合在一起，提高了課堂教學(xué)效率。

三、利用信息技術(shù)，搜索有效資源

信息技術(shù)以其龐大的信息量，為我們的教學(xué)提供了豐富的資源，有效利用這些資源，能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩，拓展了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。如在教學(xué)“圖形的放大與縮小”時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到世界各地的標(biāo)志性建筑圖片和自己游玩的照片，告訴學(xué)生：這些圖片都是按一定比例放大或縮小的。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者，轉(zhuǎn)為主動(dòng)的探索者和個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來(lái)越高。在實(shí)際操作中，專題及其資源的選取必須遵循思想性、教育性、科學(xué)性的原則，內(nèi)容是基于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的，也可以是超越學(xué)科的，教師要將搜索到的資源進(jìn)行有效整合，如將文字、圖片、音頻、視頻等素材按照知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序，形成科學(xué)的邏輯體系。

四、讓信息技術(shù)成為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的“金鑰匙”

在教學(xué)中，我們可以借助信息技術(shù)，讓學(xué)生從書(shū)本上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到從生活中獲取相關(guān)信息，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于了解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入圓的認(rèn)識(shí)的專題教學(xué)網(wǎng)站，專題網(wǎng)站里含有豐富的資源，如圓形的建筑物、植物、動(dòng)物、工具還有各種漂亮的圓形剪紙、窗花，學(xué)生被這些信息所吸引，不僅對(duì)軸對(duì)稱有了感性認(rèn)識(shí)，而且對(duì)圓形產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。網(wǎng)頁(yè)中把實(shí)物圖抽象成數(shù)學(xué)圖形，配合一些揭示圓的圖形本質(zhì)的動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生又從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)圓的相關(guān)概念，提高數(shù)學(xué)思維能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且拓寬了視野，了解了社會(huì)，了解了自然，更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自己動(dòng)手搜索，發(fā)現(xiàn)了圓在人們生活中的美妙，了解到生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，知道學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，而且通過(guò)搜索圖片資源，提高了學(xué)生觀察、分析的能力。最后課末結(jié)束時(shí)，我用古希臘數(shù)學(xué)家的一句話“所有平面圖形中，圓是最美的”結(jié)束這一課，學(xué)生都意猶未盡，體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)資源的魅力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，能對(duì)教師專業(yè)化素質(zhì)的養(yǎng)成具有重要的促進(jìn)作用，對(duì)教師搜索資源、整合資源、應(yīng)用資源、創(chuàng)意資源提供了平臺(tái)，能有效提高教師的教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，它為實(shí)現(xiàn)教學(xué)提供了新的生長(zhǎng)點(diǎn)和展示平臺(tái)，信息資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，能為學(xué)生健康快樂(lè)、自主探究與合作學(xué)習(xí)開(kāi)辟新的思路。

參考文獻(xiàn)：

梅劍鋒.信息技術(shù)與課程整合的實(shí)驗(yàn)探索[J].小學(xué)教學(xué)研究，2003（4）.endprint