小學英語教學中自然拼讀法的應用研究

梁麗冰

摘 要：在經濟全球化發展的大背景下，英語作為一門使用范圍最廣的語言，其在經濟、文化交流等方面的重要性也日益凸顯出來。要想在競爭日益激烈的市場有所作為，占據一定的優勢，就需熟練掌握英語。作為教育基礎階段，小學是人們獲得知識的最佳階段。英語單詞與漢字一樣，均是學生掌握語言知識的基礎。隨著教育體制的不斷改革，教師為實現教學目標，促進學生學習能力的提高，就應當積極采取創新的教學方法。就自然拼讀法在小學英語教學中的應用展開探究。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語教學；應用研究

隨著我國新課改的不斷深入，小學階段的各門課程教學也面臨著更多的挑戰。作為小學基礎課程之一，英語教學的難度也有所提高。究其原因，主要是教材增加了不少的內容，學生要掌握的單詞量與之前相比也更多，這同時也對學生的學習造成了不小的困難。小學生由于初次接觸英語，還未掌握行之有效的學習方法，因而在記憶單詞時，多是通過死記硬背的方法，不但無法獲得理想的效果，長此以往，還會因為成績不理想而失去學習英語的信心及熱情。而通過在教學中科學應用自然拼讀法，便可有效解決上述問題，幫助學生更好地記憶單詞，實現學習效果的提高。

一、自然拼讀法在小學英語教學中的應用

1.拼讀教學的應用

拼讀教學是自然拼讀法非常重要的組成部分，可有效提高小學生的英語學習質量。在拼讀教學中，一項關鍵因素便是見詞讀音。當對拼讀學習有一個充分的掌握后，學生就能夠準確將單詞的發音讀出。具體來說，教師在引導學生對單詞進行拼讀時，通常是從兩個音開始的，如is、it等，當熟練掌握兩個音的拼讀以后，教師則可開展三個音的訓練。此外，教師在教學實踐中，應對學生的個性特點及學習能力等展開全面分析，做到因材施教。如根據單詞創設相應的情境，將其拼讀的興趣充分調動起來，并讓其進行反復練習，引導他們進行自主思考，對拼讀技巧進行熟練掌握。此外，教師還可借助幻燈片等多媒體技術，將單詞的圖片及對象的動圖等展示給學生看，指導其進行拼讀。

2.拼寫教學的應用

拼寫教學是自然拼讀教學中非常關鍵的內容，在小學英語教學過程中，通過應用拼寫教學，可指導學生將字母與字母的組合有效轉變為音形。其中，小學英語教師可采取以下幾種方法來開展拼寫教學：（1）聽音教學。在開展英語課堂教學時，教師可對單詞進行重復朗讀，語速要從快逐漸放慢，確保學生將英語逐步聽懂，并在此基礎上對單詞的含義及寫法進行有效掌握。（2）辨音教學。在日常教學中，教師可通過向學生提問的方式，來幫助他們準確分辨單詞的音素，并給出說明。（3）寫音教學。小學生在經過大量的單詞練習以后，可對單詞中漢語拼音的音素有一個比較準確地掌握，此時，教師便可從實際情況出發，指導學生準確書寫自己所聽到的單詞。

二、在小學英語教學中應用自然拼讀法應注意的事項

自然拼讀法的應用為我國的小學英語教學工作注入了新鮮的活力，將學生學習英語的熱情及信心充分激發出來，極大程度上促進了學生學習能力及英語水平的提升。但是，為確保自然拼讀法的科學、有效應用，發揮出應有的教學價值，進一步完善小學英語教育，教師就應當嚴格注意以下事項。

1.充分確保教學的生動性及趣味性

對于處于小學階段的學生而言，由于其年紀小，身心尚未發育成熟，好玩多動，不會長時間注意同一件事物，再加上英語讀寫學習需要進行反復、機械的訓練，學生容易出現枯燥感。在此種情況下，小學英語教師在自然拼讀教學過程中應設置一些生動且富有趣味性的活動，將學生的學習興趣充分調動起來，并將其焦慮等負面情緒進行有效緩解。例如，在實際拼讀教學過程中，教師可向學生講述一些他們比較感興趣，并且與教學相關的小故事，同時還配以一定的動作，調動其學習熱情，并引導他們在做中學。

2.引導學生對英語知識進行不斷復習與應用

學得快忘得也快是小學生學習過程中非常普遍的一種現象，因此，教師就需要引導學生加強英語的拼讀與拼寫練習，并對英語知識進行不斷復習與應用，在增加學生的閱讀及接觸單詞頻率的基礎上，充分提高其對字母與單詞的敏感度，并能夠將所學知識聯系起來。通過不斷練習、復習與應用，可讓學生對英語拼寫知識有一個熟練的掌握，并逐漸養成良好的學習習慣，為今后的學習奠定扎實的基礎。

綜上所述，在小學英語教學中，自然拼讀法對教學起著非常重要的促進作用。小學英語教師在實際教學過程中，應從學生實際情況出發，對此種教學法展開科學合理的利用，在將小學生學習英語的熱情及自信心充分調動起來的基礎上，幫助其有效記憶并理解單詞，從而實現英語水平的提升。

參考文獻：

[1]崔昆.自然拼讀法在英語語音教學中的應用[J].新疆職業大學學報，2012，13（6）：11-13.

[2]吳雪妃.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].中國校外教育，2016，24（5）：96-97.endprint