讓興趣引領小學語文閱讀課堂

焦健

摘 要：縱觀近幾年的語文考試，不難看出，基礎知識在考試中所占的比例越來越小，而閱讀所占的比例越來越大，越來越側重于學生綜合能力的發展。隨著新課改的不斷實施和推進，小學語文面臨著一系列的改革，而閱讀又是語文教學的重要組成部分，怎樣提高學生的閱讀水平和學生的綜合能力是擺在每位語文教師面前的一項重要任務，激發學生的閱讀興趣是最為關鍵的，就“讓興趣引領小學語文閱讀課堂”這個話題和大家共同探討一下。

關鍵詞：小學語文閱讀；新課改；興趣；教學策略

一、小學語文閱讀

小學語文閱讀是小學語文教學的重要組成部分，它不但可以拓展學生的視野，增長學生的課外知識，更重要的是陶冶學生的情操，提高學生的語文綜合水平。

隨著新課改的不斷實施和推進，小學語文面臨著一系列的改革，新課改強調以學生為課堂主體，充分發揮學生的主觀能動性，旨在通過語文知識的學習，提高學生綜合運用語言的能力，而具體到閱讀教學中，則是通過采用相應的措施來激發學生的閱讀興趣，進而提高學生的閱讀水平。

二、小學語文閱讀教學現狀

1.教師教學理念落后，使得閱讀教學只存在于形式

盡管新課改已經實施了很長一段時間，也取得了一定的教學效果，但是在具體的教學過程中往往有很多教師存在“一言堂、滿堂灌”的現象，這就會出現教與學的脫節，即教師講得興趣盎然，而學生學習興趣不高，自然學習效率就不高。

2.忽略了對學生閱讀能力的培養

受應試教育的影響，教師往往更多地注重學生的學習成績，而忽略了對學生閱讀能力的培養，教師只針對考試中重點題型進行講解，在講述的過程中經常會告訴學生正確答案，這樣學生的閱讀能力得不到有效的提高。

3.學生的閱讀量小

在教學的過程中，很多學生只針對課本內容進行閱讀，而忽略了課外閱讀這一塊，因此，就會出現語感差、語言表達能力差，甚至碰見閱讀題就會感覺發怵、不愿意做的現象。

三、興趣

針對以上問題，我們應該如何解決呢？接下來我們就引入“興趣”這個話題。

我們都知道，興趣是最好的教師，是學好這門課程的關鍵所在，對于語文閱讀來說也不例外，那么怎樣才能激發學生的閱讀興趣呢？我們現從創設情境教學、營造和諧快樂的閱讀氛圍、定期舉辦閱讀比賽三個方面來簡單論述一下。

1.創設情境法

創設情境法是指教師根據教學內容，通過創設相應的教學情境來激發學生閱讀興趣，使其主動地參與到課堂中來，如，生活情景、故事情境、多媒體情境等都是不錯的選擇。

以一年級“小壁虎借尾巴”為例，如果在教學過程中，教師只單獨地讓學生來閱讀這篇文章，體會小壁虎借不到尾巴時那種傷心感情，學生可能體會得不深，閱讀興趣也不高，而如果教師以故事的形式來進行，即讓幾個學生分別扮演小壁虎、小魚、老牛、燕子及壁虎媽媽來表演這個故事，立刻激起了學生的閱讀興趣，學生都表演得非常形象，而且都特別投入，不但提高了學生語言表達能力及組織能力，而且提高了學生的閱讀興趣，有效地提高了課堂效率。

2.營造和諧快樂的閱讀氛圍

在這種氛圍中，教師不再是一個高高在上的領導者，而是和學生融入在一起，是學生的引導者、組織者，不但可以增加師生之間的情感交流，而且可以使學生感到自己就是學習的主人，從而增加學生閱讀的積極性。

以三年級“蜜蜂”為例，在講述這篇課文時，如果教師一上講臺就開始為學生閱讀這篇課文，并對重點句子進行分析，學生的興趣可能不高，而如果讓學生通過日常生活中的了解來共同探討一下，就會吸引學生的注意力，如有的學生提出蜜蜂是勤勞的象征，日出而息日落而作，有的學生還提出蜜蜂是一種昆蟲，能采到我們愛喝的蜂蜜等，接著教師引導學生今天我們講的蜜蜂是有自己辨別方向的能力，你知道蜜蜂有這種本領嗎？我們現在就來閱讀這篇文章來了解一下吧，有哪位同學愿意為我們閱讀第一自然段，學生都紛紛舉手，在這種快樂的氛圍中，學生閱讀的積極性非常高；教師還可以在教室的一個角落專門設立閱讀角，里面放一些供學生課外閱讀的書籍，學生可以利用課余或自習的時間閱讀，從而培養學生的閱讀興趣。

3.定期舉行閱讀比賽

要想提高學生的閱讀水平，僅僅靠課堂有限的時間是遠遠不夠的，教師應當鼓勵學生擴大閱讀量，可以讀各種自己喜歡的書籍，既可以是童話故事、散文，也可以是科普類的說明文等，并每周抽出一節課的時間進行閱讀比賽，在比賽中學生可以談談自己的閱讀體會，或者把自己感覺比較好的文章拿出來閱讀，并和其他同學共享等，教師評可以根據學生好勝心強的特點，通過評選每周的“閱讀之星”的活動，提高學生的閱讀積極性，提高學生的閱讀興趣。

綜上所述，我們從創設情境法、營造和諧快樂的閱讀氛圍、定期舉行閱讀比賽三個方面論述了如何激發學生的閱讀興趣，當然激發學生閱讀興趣的方式還有很多，需要我們在教學過程中不斷地嘗試和實踐，希望我的論述能為我們的教學提供幫助。

參考文獻：

[1]陳樹立.小學閱讀教學之我見[J].讀與寫雜志，2011（3）.

[2]童春蓮.淺談如何培養小學生的課外閱讀興趣[J].語文天地，2014（10）.