淺談在初中政治課教學中對學生學習興趣的培養(yǎng)

馬得軍

（甘肅省積石山縣吹麻灘初級中學）

摘 要：政治內(nèi)容枯燥乏味，這是初中學生對政治的普遍評價和看法。隨著新課改的全面實施和不斷深入，如何激發(fā)學生的學習興趣，提高政治課教學效率，成為當前初中政治老師面臨的最主要問題。研究內(nèi)容結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，就如何在初中政治課教學中培養(yǎng)學生的學習興趣談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：初中；政治課；學生；學習興趣；培養(yǎng)

興趣是最好的老師，興趣能夠讓學生的學習態(tài)度由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，提高學生的學習主動性和積極性。但是目前初中政治課教學中普遍存在學生學習興趣不高的問題，如何改善這一現(xiàn)狀，是當前初中老師亟待解決的問題，也是筆者通過本文主要闡述的內(nèi)容。

一、重視新課的導入，直接激發(fā)學生學習興趣

在課堂剛開始的一段時間里，學生的注意力是高度集中的，如果在這一段時間內(nèi)沒有將學生的學習興趣激發(fā)出來，很難在后續(xù)的教學中再調(diào)動學生的學習積極性。因此，初中政治老師要重視新課導入這一環(huán)節(jié)，利用新課導入直接激發(fā)學生的學習興趣，將學生的眼光全部吸引到新課中，這樣才能為后續(xù)的教學奠定一個良好的基礎。政治老師可以結(jié)合實際情況以及新課內(nèi)容選擇最佳的導入方式，可以是表演小品導入，可以是故事導入，也可以是歌曲導入，無論選擇何種導入方式，最重要的目的就是活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來。例如，筆者在教《友情的重要性》這一章內(nèi)容的時候，采取了歌曲導入法，給學生播放了《朋友》這首歌，很多學生都會唱這首歌，跟著旋律一起唱，課堂氣氛十分活躍，學生的興趣也被充分調(diào)動起來。

二、使用幽默的語言，激發(fā)學生的學習興趣

同樣的內(nèi)容，不同的人講出來效果也不同。語言也是一門學問，幽默的語言能夠活躍課堂氣氛，而枯燥的語言就會讓課堂氛圍十分沉悶。因此，政治老師在教學的時候，要注意自己的教學語言，利用幽默化的語言彌補政治教學內(nèi)容的枯燥，讓課堂“活”起來，學生“動”起來。幽默的語言有很多種，并非單純指一些幽默的句子，還可以是一些搞笑的漫畫、形象的比喻等。政治教材中也有一些小故事，通常都是用來闡述某個道理，政治老師可以充分利用這些小故事激發(fā)學生的學習興趣，讓學生產(chǎn)生好奇心理，而好奇心能夠進一步激發(fā)學生的學習積極性。例如，筆者在講解《紙幣的產(chǎn)生與發(fā)展》時，在課堂上拿出兩張人民幣，然后對學生進行提問：“同學們知道這個是什么嗎？”學生異口同聲回答是錢，接著筆者再拋出問題：“這個東西它具有價值嗎？”學生又是異口同聲回答有價值。而且還有部分學生為了證明錢有價值，開始列舉各種例子，譬如，錢可以買學習文具，買生活用品等。面對學生斬釘截鐵地回答，筆者搖搖頭，給予了否定，學生在看到筆者的表情后全都疑惑了，接著筆者再對錢幣的屬性進行了仔細的分析，學生都聚精會神地聽著，課堂教學效率非常高。

三、結(jié)合生活實例進行教學，激發(fā)學生的學習興趣

政治知識比較抽象，這也是很多學生對政治學習不感興趣的原因之一。如果政治老師在教學過程中能夠聯(lián)系生活進行講解，不僅可以拉近學生和知識之間的距離，讓學生對課本內(nèi)容感到親切，還能加強學生對抽象知識的理解和記憶，這在一定程度上能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。將課堂教學和生活實際有效結(jié)合起來是一種活躍課堂的氣氛、提高學習效率的有效手段。將學生身邊的事例引進課堂教學之中，不僅可以增強教學內(nèi)容的感染力和說服力，還能培養(yǎng)學生的態(tài)度、情感和價值觀等。老師可以從生活中找一些學生比較感興趣或者熟悉的問題情境和生活原型，降低學生的理解難度。例如，在學習《培養(yǎng)堅強意志》這一節(jié)內(nèi)容的時候，筆者給學生講解了張海迪、霍金等人的故事，學生從這些人身上領悟到了堅強意志對一個人成長的重要性，并且也明白了一個人要想有所成就，必須要有堅強的意志力。

四、創(chuàng)新課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣

教學模式在一定程度上決定了課堂教學質(zhì)量，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式就是一個很明顯的反例。政治老師要想在政治教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣，就要讓學生對學習政治保持新鮮感和熱情，不斷創(chuàng)新教學模式則可以做到這一點。政治老師可以在課堂上采取案例教學模式、小組合作學習模式、小組競賽教學模式等，通過各種各樣的教學模式，讓學生在政治學習中體會不一樣的快樂，不斷刺激學生的興奮點，讓學生對政治學習始終保持著熱情和興趣，將學生學習的主觀能動性充分調(diào)動起來，這對課堂教學效率的提高具有十分重要的促進作用。

綜上所述，在初中政治教學中培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要，興趣指導不僅可以減輕老師的教學負擔，還能使課堂教學達到事半功倍的效果。政治老師要結(jié)合生活實際適當調(diào)整教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，同時在教學過程中還要盡可能多地使用幽默化語言，將學生的好奇心和探索欲望充分激發(fā)出來，從而達到提高課堂教學效率的目的。

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編輯 彭 鎖