我的教育故事

唐珍珍

（四川省成都外國語學校英語組）

摘 要：作為新入職教師，當遇到學生對自己的負面評價時往往經歷“憤怒—自我懷疑—自我反思”這一過程。為了拼業績而無形中把壓力強加給學生，導致學生壓力過大而對老師的態度發生變化。解決之道是：可通過分析學生對教師評估從而不斷提升自我教學水平。

關鍵詞：新教師；教育故事；教學反思；學生評價

“教書是一場盛大的暗戀，你費勁心思去愛一個人，最終卻只感動了自己。教書是一場單戀，學生虐我千百遍，我待學生如初戀。”我曾經就這樣“暗戀”“單戀”了一位學生，但是真的只感動了自己。

我是一名入職近三年的初中英語老師。故事發生在我入職的第二年，也就是剛進入初二上學期的時候。一天，無意間看到我們班一位男生（就叫這位男生為小K吧）QQ簽名這么寫著：“第一最討厭英語，第二最討厭英語老師”。當看到這句話后，腦子瞬間空白，先是愣了一下，然后忍不住哭了起來，覺得自己很委屈。我“失戀”了！因為這事，我徹夜難眠了好幾天。那段時間看到他我都裝作一副若無其事的樣子。后來有一天我終于忍不住了，于是就在班上半開玩笑地提到這個QQ簽名，小K站了起來滿臉通紅，“老師，那句話不是我說的，是羅永浩說的”。羅永浩，發明錘子手機的企業家，原是新東方學校英語教師，原是以自己曾作為英語教師的身份而說出這樣的話，道出的都是教師的辛苦以及不被理解，可是以學生的身份說出這樣的話，就徹底變味兒了。“好吧，我原諒你的無知”，我讓小K坐下了，心情逐漸平靜下來后，開始反思英語教學。是什么令他那么厭惡英語、厭惡我？

小K是我班倒數第一名。至今都還記得初一第一堂英語課學習的第一句日常用語“—Whats your name？—My name is ...”很多同學都流利且準確地模仿，但是小K說起英語來結結巴巴，于是我就微笑地走到他面前一遍又一遍幫他糾正發音，他帶著一點羞澀一遍又一遍重復著。下課后，我又走到他面前，他仿佛從我的眼睛里知道我想要說什么，然后看著我：“老師，我現在是個學渣，但是我會努力爭取有一天能夠成為學霸。”他說這句話的時候我明顯感覺到他說中文都有點結巴，于是我斷定他的英文發音肯定和中文說話習慣有關系。聽了這句話我非常感動，學習差、學得慢不要緊，只要有上進心，經過努力就會成功。在之后的日子里，他課文背誦和句型都是最后一個完成，背課文的時候還比劃著各種他自己才懂的手勢，他說這樣有助于快速記憶。

為了提高班級英語的整體水平，課后我總是花大量的時間和精力在補差上。每周我都會利用2～3次課間操時間留幾位差生在教室里，和他們一起一遍又一遍背誦課文和句型。有時候周五放學還會把沒有過關的孩子們留下直到完成任務才回家。怕把孩子們餓著，我還會為他們準備一些小零食。小K總是那個被留到最后的孩子。通過和孩子們的不懈努力，我們班的成績的確在年級名列前茅，贏得了家長的信賴，也自認為贏得了孩子的喜愛。

可是我的努力并沒能贏得所有孩子的喜愛，小K就是其中一位，或者不止他一位，只是小K是唯一敢于明顯表露他的不滿。我也自我檢討了一下，可能是因為剛入職，所以就特別在乎學生成績，一心想著要證明自己的工作能力，而犯下了很多剛入職的教師常犯的錯誤：心態浮躁、急于求成，對于教學停留在拼時間的階段，沒有過渡到拼方法的階段。開車最怕路不熟，教學最怕教材不熟。路不熟會走很多冤枉路，教材不熟要做好多無用功。新老師由于缺乏教學經驗，不善于研究教材、抓考試重、難點，總認為只要多花時間和精力就能夠達到教學目的。

實際上，教師應該摸索到合適的教學方法，從繁重機械的教學中解放出來，讓孩子們學得愉快、學得輕松。我采用的方法之一就是讓他們評價自己的英語教學并及時給出應對措施?！霸u價就是對一定想法、方法和材料等作出的價值判斷過程?！睂W生對教師的評價要有一定的評價依據，設置一定的評價步驟，并細化評價規則。如表：

“學生評價是課程改革的中心和重心?！睂W生評價表可以使教師認識到學生眼中的自己是什么樣，從而不斷反思并提升教學水平，讓孩子們學得輕松愉快。

參考文獻：

[1]余林，張大均，呂達.課堂教學評價[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]張永勝.學生評價改革的困境與反思[J].西北師大學報（社會科學版），2010.

編輯 司 楠