高中政治教學中的歷史思維應用

趙愛剛

（江蘇省梁豐高中級中學政治組）

摘 要：高中生思維形成發展處于關鍵階段，為了更好地培養學生的思維能力，高中政治教師應積極改革創新教學方法，將歷史思維滲透在政治教學中，有效提高學生的辯證思維能力、創新思維能力及逆向思維能力等。

關鍵詞：歷史思維；高中政治；教學

歷史思維主要是指學習、研究歷史問題的思維能力。歷史思維能力的培養，應從以下各種具體的能力開始培養，有利于培養學生的各種具體思維能力。

一、歷史思維在高中政治教學中的應用意義

1.有利于滿足人才發展需要

歷史思維中的辯證思維具體表現為從客觀角度出發，對客觀事物進行辯證分析，提高人們正確分析問題的能力。隨著我國社會經濟的迅速發展，我國對人才的要求也隨之提高，人才不僅要有扎實的專業知識技能，還需重視其實踐操作能力及辯證思維能力。

2.有利于適應教育事業發展需要

在新課改背景下，國家及社會越來越重視素質教育，教師也在注重傳授學生知識的同時，重視培養學生的能力，其中思維能力的培養至關重要，思維能力影響著學生的行為。教師應時刻關注學生思維的形成及發展，高中政治教師應在政治課堂教學中積極滲透歷史思維，協調好知識與思維教育的關系，促進全面發展，促進我國教育事業的發展。

3.較好地適應高中政治教學內容需要

高中政治教師在教學過程中，培養學生思維能力就是一項重要的教學內容，政治學科主要是培養學生的抽象思維及辯證思維能力，辯證思維能力體現出高中政治課的內涵與吸引力。高中生思想觀念已經逐漸形成，但是還沒有完全成熟，高中政治教師此時應培養其辯證思維能力，這樣才能更好地實現教學目標，將政治教學的作用發揮出來。

二、歷史思維在高中政治教學中的滲透

1.采取課堂辯論教學方法

高中政治教師可以在課堂上開展辯論會，辯論是一種思想交流、碰撞的活動，學生在辯論會上能積極鍛煉自己的思想，并且在辯論過程中增長知識、升華見解，有效鍛煉自己的邏輯思維能力。例如，高中政治教師在講解“人民幣升值”的內容時，可以將學生分成兩組，正方辯題設置為人民幣升值的好處，反方辯題設置為人民幣升值的弊端。辯論正式開始前，教師應指導學生到圖書館預習、搜集資料，讓學生上網搜索相關知識，最后總結整理成點。學生在搜集整理材料的過程中，能提升自身的歸納分析能力及溝通交流能力等。這一教學方式的應用，不但能有效培養學生的學習興趣，同時也能提高課堂教學的趣味性，試想如果在教學過程中一直就是單純講解人民幣升值的相關知識，對于高中生來講是一件很枯燥的事，容易導致學生學習興趣不高，從而影響教學質量。采用課堂辯論教學方式，則可以有效改善傳統教學模式中的不足。

2.指導學生構建知識體系

學習主要分為兩種模式：簡單學習與系統學習，前者是學習單一知識點的基本過程，遵照“理解、記憶及訓練”的過程，后者是遵照歸納、總結及整理過程，在此過程中應聯系較多的知識點，逐漸在大腦中構建一個完整的體系圖。例如，在講解“多變的價格”時，教師在講完課后應指導學生構建該課的知識框架及網絡圖，選一些學生代表將其網絡圖展示在黑板上，讓其他學生對其點評，分析其長處與不足。學生在這種學習過程中，會逐漸意識到各個知識點不是孤立的，學會使用聯系的觀點看問題。這能有效調動學生的學習積極性，認識到全面掌握知識的重要性及必要性，逐漸樹立全局觀念及整體意識。在整個高中政治學科教學中，有助于引導學生構建自己的知識體系，從而提高政治教學質量。

3.用故事引導學生學習

故事教學法能激發學生的興趣，傳統的簡單枯燥說教常常會讓學生產生厭煩逆反心理，而一些寓言故事則能給學生指明方向、解答疑惑。例如，高中政治教師在教高一學生時，一些高一學生抓不住重點，出現茫然不知所措的現象，對此教師可以講一些寓言故事，如《賭餅輸家》。這個故事主要講的是：一對夫婦，家里有3個餅，夫妻倆把這三個餅一起分著吃，兩人各一個，最后剩了一個。倆人約定說：“從現在起，誰先說話，就不能吃這個餅了。”到了晚上，一個盜賊進入他們家偷東西，夫妻倆因為之前的約定，誰也不愿意先開口說話，看著自己的財務丟光了，妻子最后還是忍不住高喊有賊，并且非常惱怒地對丈夫說：“你怎么這么傻啊，為了一個餅，看著盜賊也不喊。”丈夫此時卻高興地跳了起來，并高興地拍手說：“啊，你先開口說話了，這個餅歸我了。”學生聽完這個故事之后都笑了。教師可以就此引導學生，在現實生活中同學們會犯這種錯誤嗎？故事中的夫婦并沒有認識到主要矛盾與次要矛盾，其實一個餅是次要矛盾，與盜賊的矛盾則是主要矛盾，主要矛盾解決不會影響次要矛盾的解決，這種教學方式有效滲透了辯證思維，培養了學生分析及解決問題的能力，對于學生之后成長過程中的辯證思維具有重要應用價值。

參考文獻：

[1]李海霞.高中政治教學中滲透歷史知識實踐效果調查研究[J].亞太教育，2016（12）：49-50.

[2]萬佳鳳.發散思維在高中思想政治教學中的滲透[J].赤子：（上中旬），2015（20）：162-164.

編輯 魯翠紅