淺析影響英語學習的因素

劉婷

【摘要】隨著全球化的發展和英語高考改革，越來越多的人想學好英語，英語學習的重要性也日益突出。然而，如何學好英語？為什么總是學不好英語……這些問題也就擺在我們這些英語學習著的面前，找到影響英語學習的因素也就顯得至關重要。

【關鍵詞】英語學習 內部因素

影響學習英語主要有兩個因素，一個是內部因素，外部因素。在本文中，我只想談談內部因素。它包括動機、壓力、興趣、年齡等。

一、動機對英語學習的影響

英語學習動機可以簡單地看作是學習英語的教訓。從教育心理學的角度，學習英語的原因是：一是根據物質刺激面層，例如，一個文憑，一個好的的工作，更高的薪水，另一個是深層的物質刺激，例如，興趣，增加知識。研究表明，不同的動機會導致不同的學習方法。強烈的動機可以導致最終的成功。因此，我提出了一些激活英語學習動機的方法。

1.目標和反饋。在英語學習過程中，學生必須有一個學習目標，尤其是在一些特殊的階段，一個具體的目標，學習目標可以由教師或學生自己設置。教師應及時反饋，讓學生知道自己的學習結果。這將激發學生的英語學習動機，調動他們的學習主動性的有效。

2.表揚和批評。在英語學習活動中，教師不僅要讓學生知道他們的成功，也要用表揚和獎勵來激發他們的快樂情緒，鼓勵他們學習英語更加努力。同時，教師還要讓成績低的學生知道他們的失敗，可以適當批評和懲罰他們，激發他們的抑郁情緒，促使他們對學習更加認真。在很大程度上，表揚和批評都有助于激發學生的學習動機，但在使用表揚和批評時，教師不能濫用。

3.成就動機。激發學生的成就動機是英語教學的基本方法，教學中，教師應該鼓勵經常談論理想的學生，可以使學生感到滿足，學習英語。除了鼓勵學生，教師也應創造各種情境，幫助學生實現他們的理想，他們可以將它轉換成一個正確的成就動機。

二、壓力對英語學習的影響

壓力是影響英語學習的另一個因素，只有理解了這些，制定應對學習壓力的一些策略，才能走出困惑，找到合適的方法應對學習。雖然壓力不是我們可以看到真正的對象，我們不能忽略它的影響。那么如何應對壓力，對學習者來說是非常重要的。

1.教師在課堂中的重要作用。根據目前的情況來看，在課堂上，主要是教師管理和控制整個課堂的氣氛和程序。所以，學生的學習動機主要受教師行為的影響。作為一個老師，你最好用歡快的話語鼓勵學生，如“沒關系”和“一個很好的嘗試”，這樣學生們會努力下次做的更好。此外，教學方法也很重要，他們直接影響學生的壓力。所以作為一個老師，他必須知道和發現適當的教學方法，并考慮其對學生的壓力。

2.學生之間的競爭是一種挑戰。競爭是一種壓力的來源。不同地區的學生接受不同的教育，當他們第一次來到這所大學，他們在語言水平不同。這是非常容易使那些來自貧困地區得學生感到壓力。很少有學生天生聰明，這會讓其他人感到壓力，并花更多的精力和時間趕上他們，然后壓力成為激勵。家庭也是一個影響學生壓力的因素。作為語言學習者，我們應該用冷靜的頭腦克服可能影響生活和學習的困難，使學習目標得以實現。

三、興趣對英語學習的影響

興趣是英語學習中最重要的因素，也是對學習最有效的激勵。興趣可以推動人們學習的積極性。目前，中國的英語教學很大程度上是以教師為中心，教學主要面向文本的，而很少關注到學生的學習興趣的培養。為了提高學生英語學習的興趣，英語教師應采用現代教學方法，可以在教學中培養學生對發音、語法和詞匯的興趣，因為發音、語法和詞匯是語言主要的三種組成部分，也是四項語言技能的基礎。

四、年齡因素對二語習得的影響

人們普遍認為孩子比成年人更適合學習一門第二語言。那樣對嗎？我們需要自己找到答案。我們知道有影響學習二語習得的年齡因素至少有三個方面：一個是人的大腦發育，一個是人的認知能力，另一個是情感因素。

1.一個人的大腦發展對第二語言習得的影響。根據臨界期假說（CPH），兒童習得語言是由生物因素決定的，是一種特殊的先天傾向，所以說生物鐘限了自然語言習得的發生，這種假設是基于生物學的觀察。CPH認為初級語言習得必須發生在一個關鍵時期，開始于2歲，結束于青春期。青春期后自然習得語言受阻，因為大腦已經失去了可塑性。

2.一個人的認知能力對第二語言習得的影響。認知能力的發展在二語習得中也有一定的影響。兒童的認知能力不好，所以在語言習得中，他們都可能只是處于自我中心點，很少受到情緒的影響。有時他們沒有合作學習一門語言的意識，而這種意識是第二語言習得的先決條件。兒童經常只關注語言能做什么，而不是語言是什么。他們關注他們的意思或感覺，但他們不考慮語言功能是什么。

3.情感因素對第二語言習得的影響。情緒因素包括性格、態度、興趣、自信、焦慮、選擇。隨著年齡的增長，人的情感會得到豐富的，在第二語言習得的影響會更大。調查發現，孩子們在習得第二語言時有積極的態度，他們覺得沒有學習的動力，他們大多想知道一些東西。他們有好奇心，而且對了解自己不認識的世界有更高的興趣，所以他們習得語言的過程就更愉快了。

五、結論

以上這些因素是英語學習的重要組成部分，學習者應該認識到他們的重要性。動機、壓力、興趣和年齡非常有代表意義，你最好不要忽略任何一個。如果你想學好英語，想知道如何學習英語，請在你的學習過程注意這些因素。我希望所有的中國學生都能在這些因素的影響下學好英語。

參考文獻：

[1]陳琳，王薔，程曉堂.普通高中英語課程標準（實驗）解讀[M].江蘇：江蘇教育出版社，2004.