新課改下初中英語教學的問題與對策

胡英霞

【摘要】文章結合筆者實踐教學經驗，在文中先分析了新課改下初中英語教學存在的問題，之后提出了新課改下解決初中英語教學問題的對策，希望對初中英語教學質量的提升有所幫助。

【關鍵詞】新課改 初中英語 問題 對策

新課改的深入發展改變了傳統教學方法，強調教學內容與實踐的結合，注重學生實踐能力和思維能力的培養。當前初中英語教學存在一些問題，嚴重阻礙了新課改的深入發展，使得初中英語教學效果不理想。

一、新課改下初中英語教學存在的問題

1.新課程標準理解不透徹。新課改背景下初中英語教學存在的最直接問題就是，教師對新課程標準理解的不夠透徹，這一問題的存在直接影響到新課改在初中英語教學的應用效果。作為初中英語教師在教學中要先明確教學目標的要求和內容，采用什么樣的教學方式能夠有效實現教學目標。在初中英語實踐教學中，教師對教學目標認識不清晰，更沒有將教學目標與實際教學活動緊密相連，而對于新課程標準很多教師并沒有全面的掌握，這為初中英語教學活動的有效開展帶來了很大的困難。

2.教師過于依賴教材。新課改下初中英語教學還存在一個十分嚴峻的問題，就是教師對英語教材的依賴性很大，這對于開闊學生的思維、豐富英語知識產生了很大的影響。英語教材是學生學習英語知識的主要資源，其會對學生的英語思維產生積極的作用，但是在初中英語實踐教學中，教師完全忽視了教材的參考性，而將內容直接灌輸給學生。教師要求學生死記硬背教材中的單詞、句子、語法等，而忽視了對知識的梳理，教授學生學習的方法，這便增加了學生的學習壓力。英語教材內容缺乏針對性，學生在學習中無法靈活的掌握，這種教學方式束縛了學生的創造性思維。

3.師生角色定位不準確。師生角色定位不準確是影響初中英語教學效率提升的重要因素，同時也影響了學生學習的積極性和創造性。學生作為課堂教學的主體，課堂教學效率的高低也應當以學生學習效果而進行評定，新課改提倡鼓勵學生個性發展，創建積極的教學氛圍，但是在實踐英語教學中，師生的角色定位卻不夠準確，教師在教學中始終處于絕對權威的地位，而學生被動的接受知識，教師的教學水平成為教學活動開展的關鍵，學生處于不良境地。

4.素質教育宣傳力度不夠。在當前的初中英語教學中雖然在教學制度和理念上進行了改革，但評價和考查制度卻沒有進行及時的調整，這使得教學與檢測間存在矛盾，很多教師和學生仍然更看重考試成績，而忽視了自身素質的提升，通過大量的練習達到掌握知識點的目的，培養了學生的應試能力，忽視了學生情感和素質的培養教育。

二、新課改下解決初中英語教學問題的對策

1.深入理解新課程標準。新課改下初中英語教學活動要實現高效的開展，要求英語教師必須要深入的理解新課程標準，這能夠確保教學改革、教學活動的順利開展。當前阻礙新課改發展的主要原因就是對新課程標準理解的不透徹，因此要深入理解新課程標準，做好相關知識的普及，加強師生對新課程標準的學習，在初中英語教學中有效運用新課程標準。另外，學校方面應當建立完善的監督考核制度，確保各位英語教師在教學中運用新課程標準開展教學活動，能夠徹底的將新課程標準落到實處。

2.豐富教學方法靈活運用英語教材。在初中英語教學過程中，豐富教學方法能夠有效激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，有效開展英語教學活動。因此，教師要徹底擺脫過于依賴教材的現象，而要不斷的豐富英語教學方法，如可以采用感官刺激法、情境教學法等。英語教師要為學生們創造自主開放的學習氛圍，使學生在這樣的學習氛圍中積極的交流，培養學生的創新能力、合作能力。另外，教師要科學合理的安排教學內容，按照教學大綱要求重新梳理教材內容，使學生能夠做到真正的減負，增加英語課外知識，開闊學生的視野，豐富學生的英語知識，促進初中英語教學質量的提升。

3.明確師生角色定位。初中英語教學中師生角色準確定位是提高教學效果和教學質量的關鍵，因此，要徹底改變教師為主學生為輔的教學模式，明確師生角色定位，充分發揮學生的主體作為，激發學生學習的主動性和創造性，使初中英語教學符合新課改要求。教師與學生間要建立和諧的師生關系，創造融洽的學習氛圍，培養學生養成良好的學習習慣，為學生以后英語知識的學習打下良好的基礎。另外，倡導學生能夠實現自我的長遠發展，在英語教學中培養學生的質疑思維習慣，促進學生綜合發展。

4.加大素質教育的宣傳。初中英語教學是一項教師與學生的雙邊活動，當教師與學生目標一致時才能夠取得良好的教學效果，需要教師與學生同心協力，這樣才能創建高質量的英語課堂。因此，在重視教師對素質教育理解的基礎上，也要重視起學生對素質教育理念的認識，這需要教師領悟新思想，加大對學生的宣傳，使學生能夠深刻的理解素質教育對自身發展的意義，認識到素質教育的重要作用，進而確保學生在教學中與教師共同配合完成學習任務，提高初中英語教學效率。

三、結束語

綜上所述，新課改是適應時代發展的重要教學舉措，對促進我國教育事業的發展具有重要意義。面對當前初中英語教學存在的問題，我們要深入的理解新課程標準，豐富英語教學方法，明確師生定位，加大素質教育的宣傳力度，全面提升學生的英語綜合素質。

參考文獻：

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